ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ФОРМИРОВАНИИ У СТУДЕНТОВ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕЦИЙ

А.М. Заплутаев

Комсомольский-на-Амуре Государственный Технический университет

г. Комсомольск-на-Амуре

Современное высокотехничное производство и рыночные отношения выдвигают исключительно высокие требования к качеству подготовки студентов – будущих специалистов – инженеров и их конкурентоспособности, которые определяются не только тем как сформировались профессиональные знания, умения и навыки, а и уровнем их здоровья, трудоспособности и компетентности.

У молодых людей, эффективность учебной и будущей профессиональной деятельности зависит во многом от состояния их психического и физического здоровья, индивидуальных и личностных особенностей.

Поэтому необходимо привлечь студента к позиции активного исследователя себя и к определению им путей самореализации личного потенциала, а также стимулировать его личную работу на постепенный рост и самосовершенствование, т.е. открыть возможности для самоактуализации, саморазвития и самореализации для последующей профессиональной деятельности средствами физической культуры. Содержательный компонент учебного процесса в области физической культуры должен охватывать, с одной стороны, все то, что необходимо для физического развития личности, с другой – для формирования его общекультурного компонента.

Необходимо, что бы физическая культура выступала как составная часть общей культуры студента, как важнейшая качественная динамичная характеристика его личностного развития, как фундаментальная ценность, определяющая начало его социокультурного бытия, способ и меру реализации сущностных сил и способностей.

Общекультурные компетентности имеют двойственную природу:

• они не являются профессионально обусловленными, ими должны обладать все специалисты независимо от сферы их деятельности.

• они образуют базу для профессиональных компетентностей и позволяют им более полно реализовываться.

Это понятие близко таким понятиям, как «грамотность», «осведомленность», «информированность», «подготовленность». Оно относится к сфере деятельности личности и применимо к различным категориям работников. Все компетенции делятся на общекультурные и профессиональные.

Обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» включает формирование у выпускников вуза ряда общекультурных компетенций (ОК) различной направленности.

Кроме того особенностью общекультурных компетенций является то, что они дают возможность выпускникам вуза быть более востребованными на рынке труда, успешно реализовать себя в различных сферах деятельности, в том числе – не связанных с полученной в вузе квалификацией.

Именно общекультурная компетентность определяет активную жизнедеятельность студента, его способность ориентироваться в различных сферах социальной и профессиональной жизни, гармонизирует внутренний мир и отношения с социумом. Значимость этого интегративного качества личности повышается и в связи с переходом от традиционной к личностно ориентированной парадигме образования, когда обществу нужны активные, компетентные специалисты, способные самостоятельно принимать решения и готовые взять на себя ответственность за их осуществление, умеющие ставить цели и конструировать пути их достижения.

Мы можем охарактеризовать общекультурные компетенции учебной дисциплины «Физическая культура»:

– как ожидаемые и измеряемые результаты обучения студентов (выпускников);

– это то, что способен делать выпускник (студент) по завершении всей образовательной программы или ее части;

– способности применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в различных профессиональных ситуациях.

На наш взгляд ОК дисциплины «Физическая культура» реализуется в следующих организационных мероприятиях:

– свободного выбора вида двигательной активности;

– интенсивных тренирующих воздействиях;

– в выборе оптимальных физических нагрузок;

– формирования учебно-тренировочных групп с учетом личностных характеристик, физической подготовленности, мотивации и интересов каждого студента;

– целостности и интегративности содержания физкультурно-спортивной деятельности;

– освоение студентами знаний, умений по основам теории, методики и практической организации физкультурно-спортивной деятельности;

– формирование у студентов потребности в здоровом стиле жизни;

–преемственности регламентированных и самостоятельных форм занятий.

Результатом формирования ОК по завершению обучения в области физической культуры должно стать создание устойчивой мотивации и потребностей к здоровому образу жизни, физическому совершенствованию, приобретение личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижение установленного уровня психофизической подготовленности.