Педагогические науки 2. Проблемы подготовки специалистов

К.м.н., доцент Н.А. Конышко

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Опыт оценки организации практической подготовки в медицинской академии на основании медико-социологического исследования

Организация практической подготовки специалистов с высшим медицинским образованием многоэтапный процесс. Анализ позиции потребителей образовательных услуг и научное обоснование новых организационных подходов в практической подготовке специалистов с высшим медицинским образованием являются актуальными.

Цель исследования: провести социологический анализ этапов организации практической подготовки специалистов с высшим медицинским образованием. Объект исследования: взаимодействие участников организации практической подготовки ГБОУ ВПО Смоленской государственной медицинской академии Минздрава России. Теоретико-методологическую основу исследования составили Указ Президента РФ “О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ” № 468 от 20. 04. 93, приказ Минздравсоцразвития России «Об утверждении порядка организации и проведения практической подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам» от 16.04.2012 г. № 362н; приказ Минздрава России «Об утверждении порядка организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования» от 03.09.2013 г. № 620н, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) Приказ Министерства образования РФ № 1154 от 25.03.03 «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», Государственные образовательные стандарты II, III поколений, Положения о практике студентов ГБОУ ВПО СГМА Минздрава России, рабочие программы и учебно-методические комплексы по профильным дисциплинам, Договоры о совместной деятельности с субъектами здравоохранения в сфере подготовки специалистов с высшим медицинским и фармацевтическим образованием, методики социологического исследования, утверждённые Центральным методическим советом Академии.

С указанной целью нами проведен анализ результатов социологического выборочного опроса случайной выборки работников практического здравоохранения, являющихся базовыми руководителями практики студентов ГБОУ ВПО СГМА Минздрава России (n =168) Центрального федерального округа. Опрос проведен путём полузакрытого анонимного анкетирования на этапе подведения итогов учебной и производственной практики в 2012-2013 учебном году. Вопросы анкеты были разделены по блокам: социальные параметры респондентов, оценка освоения практических навыков, нормативной документации и планово- отчётных и организационных мероприятий.

Полная информированность о современных нормативно-правовых основах планирования практики составила у базовых руководителей 1-3 курсов и 4-5 курсов соответственно 61,2 и 74,7 %, доступность информации оценили положительно около восьмидесяти процентов респондентов, желание участвовать в разработке дополнений и поправок в регламентирующие документы выразили менее трети опрошенных. Реструктуризацию системы освоения и контроля практических навыков предложили 12 % респондентов из числа руководителей подразделений учреждений здравоохранения: исходная теоретическая подготовка и отработка практических навыков с использованием имитационных и симуляционных технологий, семинары об этапах планирования практики, участие в работе международных медицинских выставок, конференций, стажировки в крупных диагностических центрах России и стран Европейского союза (87 %).

Специалисты с высшим медицинским образованием отмечают интерес к медицинским ретроспективным, социологическим, психологическим, фармако-экономическим и демографическим исследованиям. Это мотивирует руководителей и студентов осваивать общеклинические, современные методы исследования, планировать свою научную и преподавательскую деятельность, активизирует комплексные научные изыскания академии. Подобный аспект диктует необходимость междисциплинарного компетентностного подхода к организации работы студентов в период практики.

Выводы:

1. На основании социологического мониторинга проводить оценку качества практической подготовки специалистов, что является надежным и объективным критерием эффективности образовательного процесса.

2. Академическим и базовым руководителям обеспечить доступность дистанционного обучения и контроля, нормативно-регламентирующей документации с целью стимулировать непосредственных руководителей практики и студентов неукоснительно выполнять все рекомендации в рамках программы; внести изменения и дополнения в нормативные документы академии и клинических баз.

3. При проектировании практической подготовки уделить особое внимание участию студентов и руководителей в программах международных медицинских и фармацевтических выставок, симпозиумов, конференций и стажировок, симуляционных циклов, организации научно-исследовательской работы.

Литература:

1. Деларю В.В. Конкретные социологические исследования в медицине/ Волгоград.- 2005.-116 с.

2. Решетников А.В., Ефименко С.А. Проведение медико-социологического мониторинга: учебно-методическое пособие. - 2007. - 160 с.