Педагогические науки / 2.Проблемы подготовки специалистов
Формирование
компетентности и профессионализма студентов
Одной
из важнейших задач современного высшего образования является создание условий
для формирования компетентности и профессионализма у студентов. Эта
деятельность неразрывно связана с необходимостью активного вовлечения студентов
не только в учебную, но и во внеаудиторную работу. За почти двадцать лет
существования нашего вуза накоплен богатый опыт подобной работы.
В Южно-Казахстанском
гуманитарном институте им. М. Сапарбаева действуют семь проблемных
научно-исследовательских лабораторий (НИЛ), выполняющих исследования согласно
перспективных и годовых планов за счет собственного финансирования института. В
работе этих лабораторий активное участие принимают студенты.
На базе кафедры начальной
военной подготовки и физической культуры и кафедры гуманитарных дисциплин
действует проблемная НИЛ «Научно-педагогические основы здорового образа жизни».
В этой лаборатории проводятся работы по исследованию научно-педагогических
основ влияния двигательной активности студентов на формирование их здорового
образа жизни.
На базе кафедры гуманитарных
дисциплин действуют две проблемных лаборатории: «Проблем
психолого-педагогического формирования личности слабовидящих детей» и «Проблем
психолого-педагогического формирования личности детей с ограниченными
физическими возможностями».
Работа в рамках
научно-исследовательской лаборатории «Проблем психолого-педагогического
формирования личности слабовидящих детей» ведётся в специнтернате «Ұміт»
для незрячих и слабовидящих детей области. Основным направлением лаборатории
является исследование и коррекция психо-эмоциональной сферы слабовидящих детей.
Первоначальной задачей
данной лаборатории было определение причин агрессивного состояния. Наблюдение,
беседы, составление медико-психолого-педагогического анамнеза выявили причины
высокого уровня самоагрессии у детей данной категории (45%). Это - тема
страхов, заниженная самооценка, усиливающийся комплекс неполноценности (в
подростковой среде), дезадаптация в новых социальных условиях (у детей 7-9
лет). Факторами агрессивного состояния являются либо гиперопека в семье, либо
гипоопека, обусловленная социально-демографическим и финансовым положением
семьи.
Для снижения агрессии
сотрудники лаборатории применили психологические тренинги по снятию
агрессивного состояния и эмоциональной напряженности. Были использованы
разнообразные техники на командообразование, методики: «Коридор ресурсов»,
«Скала», вербально-тактильные техники «Комплимент друга», психосоматические
упражнения, проективные терапевтические тесты и упражнения. Все занятия
проводились в игровом формате.
По окончании терапевтических
занятий были повторно сняты замеры. Результаты работы показали, что наиболее
успешно поддается коррекции форма физической агрессии высокого уровня (на
порядок снижена у 73% клиентов), уменьшились границы среднего уровня данной
формы. Терапевтируются враждебные реакции (55%). Сложнее снимается самоагрессия
(39%).
Деятельность преподавателей,
входящих в состав лаборатории «Проблем психолого-педагогического формирования
личности детей с ограниченными физическими возможностями» проходит на базе
Южно-Казахстанского детского дома «Кок-Саек». Здесь проводятся исследования по
выявлению особенностей психолого-педагогического развития детей с диагнозом
ДЦП. Данная работа выполняется совместно с компанией «Интерлинк
Ресёрсиз».
В ходе этой работы
проводится ретроспективный анализ состояния здоровья воспитанников интерната,
проведение психолого-педагогических, санитарно-гигиенических и
лечебно-оздоровительных мероприятий направленных на улучшения их физического и
психического здоровья.
Студенты под руководством
преподавателей Жумагуловой Г. и Малушиной Л.И. приняли участие в интенсиве
национальной Ассоциации психологов Казахстана. Студентки Нурахметова С. и
Жанкулова Г. успешно прошли Шымкентский психологический интенсив и посетили
следующие тренинги (60 ч.): «Психологическая диагностика в образовании»;
«Семейная системная психотерапия»; «Нейро-лингвистическое программирование».
Студентки Токиева М.,
Токиева З. И Алтекова А. Успешно прошли Шымкентский психологический интенсив и
посетили тренинг «Психологическая диагностика в образовании» (20 ч.).
Студенты Голландза М.,
Абдули С. и Маслова К. успешно прошли Шымкентский психологический интенсив и
посетили следующие тренинги (60 ч.): «Детская диагностика»; «Эриксоковский
гипноз»; «Арт- терапия».
Под руководством
преподавателей Г. Жумагуловой и Л.И. Малушиной студенты Кыстаубаева А., Сахова
А., Бертаев Ш., Нурахметова С., Жанкулова Г., Касымбекова Э., Бакылбекова М.,
Альтекова А., Тлеубергенова Г., Жумагулова Д., Омарова С., Токтиева М.,
Жетибаева Ж.приняли участие в интенсиве национальной Ассоциации психологов
Казахстана. Они участвовали в тренингах (80 ч.): «Психологическая диагностика в
образовании»; «Семейная системная психотерапия»; «Нейро-лингвистическое
программирование».
Студентки Токтиева М.,
Токтиева З., Алтекова А. успешно прошли Шымкентский психологический центр
«ГАРМОНИЯ» семейный центр и активно поработали в тренинге (60 ч.) «Психологическая диагностика в образовании».
Отметим отрадный факт, что
студентка Шидловская И. была награждена грантом в размере 150000 тенге за
организацию и проведение лучшего психологического тренинга на конкурсе,
проходившем в Евразийском институте практической психологии и психотерапии (г.
Астана).
Кроме того, студенты нашего
ВУЗа в своих курсовых работах предусмотренных по плану под руководством
преподавателей проводят более глубокие исследования по теме, что отражается в
специальном разделе УИРС. Такие исследования готовят студентов к будущей
научной работе.
Результаты
исследований к.п.н. Е.К.Сейсенбекова были использованы при организации и
проведении в г. Шымкенте Спартианских игр – новой, гуманистически
ориентированной модели игр для детей и молодежи, а также при разработке
программы деятельности спартианских клубов. От внедрения данных результатов в
практику получен положительный результат, выразившийся в повышении интереса
детей и молодежи к физической культуре и спорту, а также в усилении их
ориентации на духовно-нравственные и эстетические ценности в спорте,
разностороннее и гармоничное развитие личности.
Разработанный под
руководством к.п.н. И.В. Лакомкиной комплекс оздоровительной гимнастики для
студентов и школьников внедрен в учебный процесс в Южно-Казахстанском
государственном университете им. М. Ауезова, ЮКГИ им. М. Сапарбаева и в
колледже «Парасат».
Спецкурс «Организация
самостоятельной работы старшеклассников на уроках по изучению иностранных
языков», предложенный к.п.н., А.А. Гурбановой, внедрен в СШ №24 г. Актау и
в колледже «Парасат» г. Шымкента.
Базовые техники и приемы
работы с проявлениями переноса и контрпереноса в процессе психологического
консультирования, предложенные преподавателем К.Я. Шаевой, внедрены в
лекционный курс по дисциплине «Основы психологического консультирования» для
студентов 3 курса специальности 050103 – Педагогика и психология.
Разработанная к.п.н. Ж.Б.
Садирмековой методика нравственного воспитания подростков средствами народной
педагогики внедрена в лекционный курс по дисциплине «Педагогическое мастерство»
для студентов 4 курса специальности 050103 – Педагогика и психология.
Научно-методическая система
использования игровых задач для повышения качества знаний по математике в
начальных классах, разработанная к.п.н. Кенжебековой Р.И., внедрена в
лекционный и практический курсы по дисциплине «Теория и технология преподавания
математики» и спецкурс математики для студентов 3 курса специальности 050102 –
Педагогика и методика начального обучения. Кроме того, данная разработка
внедрена в дипломные работы по дисциплине «Теория и технология преподавания
математики» для студентов 4 курса 050102 – Педагогика и методика начального
обучения.
К.п.н. К.А. Ибрагим
разработал технологию обучения музыки в начальных классах. Она внедрена в теоретический курс по дисциплине
«Теория и технология обучения музыке» на 3 курсе специальности 050102 –
Педагогика и методика начального обучения.
Методические рекомендации по
использованию духовного наследия при осуществлении духовно-нравственного
воспитания подростков в педагогическом процессе сельской школы, разработанные
к.п.н., старшим преподавателем Утебаевой А.Т., внедрены в лекционный курс
«Воспитательная работа» для студентов 4 курса по специальности 050107 –
Казахский язык и литература.
Предложенные к.п.н., Т.М.
Мамбеталиевым основы рыночной педагогики и воспитания внедрены в лекционный
курс «Высшая школа педагогики» для студентов 2 курса специальности 050103 –
Педагогика и психология.
Вся эта работа велась при
активном участии студентов нашего вуза.
Как показывают результаты итоговой аттестации студентов, итоги обратной
связи в системе выпускник- вуз,
результаты этой работы активно внедряются в практику работы педагогический
учреждений юга Казахстана, отражая высокий уровень компетентности и профессионализма
наших выпускников.