ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Паначев В.Д.,Сырчиков А.С.

Пермский национальный исследовательский политехнический университет, Пермь

Аннотация. Педагогическое обоснование анализа интеллектуальны игр предполагает инновационные подходы к этому современному феномену. В современном обществе информационное пространство все больше занимают инновационные информационные технологии. Интеллектуальные игры в данном пространстве завоевывают свое место.

Ключевые слова: анализ, инновации, студенты, интеллектуальные игры.

Abstract. The Pedagogical motivation of the analysis intellectual games expects the innovation approaches to modern phenomenon. In modern society information space all more occupy innovation information technologies. The intellectual games in given space conquer its place.

Key words: analysis, innovations, students, intellectual games.

Кафедра физической культуры Пермского национального исследовательского политехнического университета внедряет инновационные программы, разрабатывает новые системы непрерывного образования, повышает качество профессионального образования в сфере физической культуры. Такими образом, решаются задачи приведение содержания образования, технологий обучения и методов оценки качества образования в соответствие с требованиями современного общества, а также идет разработка механизмов управления, адекватных задачам развития системы образования, разрабатываются экономические механизмы, обеспечивающие инвестиционную привлекательность сферы образования в области физической культуры. Необходимость данного исследования обусловлена изменениями организационных аспектов развития интеллектуальных игр на современном этапе, как в стране, так и за рубежом. Отметим, что наряду с традиционными для страны шахматами и шашками в последнее время активно развиваются такие игры как го, нарды, рэндзю, бразильские шашки, киберигры и др. С каждым днем увеличивается количество граждан Российской Федерации, охваченных деятельностью различных общественных организаций по этим играм. Особую роль в столь стремительном развитии интеллектуальных игр играют современные средства коммуникации. Благодаря компьютеризации населения, не только изменяются теоретические основы данных игр, но и преобразовываются формы проведения соревнований, видоизменяется тренировочный процесс. Эти социальные явления выдвигают в приоритетный ряд те исследования, которые изучают специфику развития интеллектуальных игр на современном этапе и их воздействие на процесс формирования личности. Но проблема формирования творчества не выделяется из общей социальной проблематики в данном аспекте. Тем самым, проблема развития творчества интеллектуальными играми требует своего решения.

Анализ закономерностей функционирования интеллектуальных игр необходим для экстраполяции полученного знания в область нового, искусственно создаваемого сознания, характерного для постиндустриальной парадигмы интеллектуальных игр. В первом контексте интеллектуальные игры интегрированы в общественную систему и обеспечивают ее устойчивость и самосохранение в той мере, в какой физкультурная и спортивная деятельность способствует развитию человека, его воспроизводству как биологического и социального субъекта. Что касается других контекстов интегрирующей значимости данного аспекта, то она имеет следующие проявления:

- сближение и объединение людей в социальные группы, в стабильные физкультурные спортивные коллективы и организации на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению; норм честной игры и товарищества;

- интеграция разных поколений, например, посредством семейных игр или туризма;

- преодоление межкультурных барьеров, в том числе межэтнических, развитие отношений толерантности;

- сокращение социальной дистанции между людьми;

-формирование более широких коллективных идентичностей, например, национальных, чему способствуют международные соревнования, олимпийские игры.

Следует отметить еще одно из возможных проявлений эффекта социальной интеграции посредством массовых интеллектуальных игр: интеграция в общественную систему, восстановление социальных связей индивидами, имеющими проблемы в физическом, как в целом в социальном функционировании и развитии (людей с ограниченными физическими и умственными возможностями, маргинальных слоев общества). Тем самым интеллектуальные игры позволяют снизить проявления социальной эксклюзии. Игра определялась как творческая деятельность человека, удовлетворяющая его познавательные потребности. Являясь субъектом игры, человек творит свой мир, направляет собственный жизненный путь. При этом активно проводились и параллели между «игрой в жизни» и «жизнью в игре» [1].

Сегодня интеллектуальные игры выступают одним из фундаментальных, организующих, формообразующих, экономических и культурных факторов современности.

Список литературы

1. Sport organization. Special Issus// Int. Review for the sociology of sport, vol.29, № 3, 2006. 83-86p.