ЗАЛОЖИТЕ ФУНДАМЕНТ В МИР ЭСТЕТИКИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ

к.п.н. Абдуллаева Масуда

Наманганский Государственный Университет

baron_3993@mail.ru

Известно, что тяга к эстетике у людей – это не просто удовлетворение любознательности. Эстетическое развитие личности – важный признак общего развития. Нельзя себе представить гармоничное развитое мировоззрение с запущенным эстетическим «участком». Без красоты как явления, без искусства с его необъятным содержанием из души человека уходит громадный, светлый мир высоких мыслей и чувств. И человек оказывается опустошенным, бедным. Как писал Борис Шергин человек должен светит из себя. Но как к этому прийти? Как овладеть этим прекрасным миром? Вопрос законный и нуждается в прямом ответе.

Практика показывает, что времени постоянно не хватает для соприкосновения с прекрасным. Поэтому задача в том, чтобы ввести культурные занятия в ежедневную жизнь, найти им место рядом с учебой, работой, помощью по дому. Пусть это будет полчаса перед сном или час перед рабочим днем, пусть это будет скромное овладение азами какого-то культурного «ареала» - серьёзной музыки, живописи, литературы и т.д. Важно лишь, чтобы занятия носили планомерный характер, чтобы шаг за шагом человек открывал для себя мир эстетики. Чем больше мы знакомимся с проявлениями прекрасного в природе и обществе, тем больше доверия возникает к самым смелым формулам, вроде известного высказывания Достоевского : «красота спасет мир» Особенно это становится более актуальной задачей в нашем веке, поскольку терроризм и религиозный экстремизм всеми средствами стремиться разрушить структуру человека во всем мире. Это серьёзная опасность для психики молодых людей, сравнимая по воздействию с наркоманией. Как установили социологи наибольший интерес для подростков представляют не лица противоположного пола, а сильные, уверенные в себе, удачливые в начинаниях мужчины. Привлекательность героя, таким образом, как внешняя так вытекающие из его поведения остаётся главным средством привлечения сердец. В наше время не редко видишь фильмы, в которых действия мафиозных групп и бандитских проявлений симпатизирует детей.

Поэтому от родителей в первую очередь зависит то, как ребёнок будет общаться с людьми, понимать и ценить красоту человеческих отношений. Ведущее место в эстетической воспитание принадлежать искусству и природе. Не каждый ребёнок будет композитором, художником, писателем, но каждый человек может и должен научиться стать образованным и культурным человеком. Через художественные образы ребёнок познает окружающий мир, учиться любить добро ненавидеть зло, несправедливость, задумывается о своем отношении к явлениям действительности, к людям, самому себе.

Последовательность этих воздействий от младшего к старшему может быть примерно выражена так: цвет, отдельные предметы, цветы, животные, виды природы, предметы, искусства, человек. Поэтому все надо начинать в семье, в быту. Взглянем на детский рисунок. Он может быть более или менее близок к действительному цветку, но ясно что точности в нем не будет никакой. Ребёнок редко рисует какой-то определенный цветок, он изображает цветок вообще и, кстати, ничуть не заботится, есть там тычинки или чашелистики или нет. Мы и не ждём от его рисунка того, что находим в учебнике. В учебнике цветок изображен для того, чтобы мы узнали, как он устроен. На детском рисунке цветок является выражением детского восприятия мира. Ребёнок рисовал его с удовольствием, как важную часть всего окружающего. Ему, а следовательно и нам, не обязательно знать так ли уж точно передано строение цветка, но и ребёнок и мы видим в цветке один из радостных признаков детского существование и проявления, т.е. обобщим, один из признаков человеческого бытия. Здесь детский рисунок и рисунок гения – схожи, что гений – это скорей и есть совершенный ребёнок и что поэтому «детство часто держит в своих слабых пальчиках истину, которую не удаётся схватить зрелому возрасту». Еще Гегель заметил: мальчик, бросая в озеро камешки, с огромным удовольствием смотрит на круги, расходящиеся по воде. Он видит в этих кругах нечто новое, что создал он сам. Каждый шаг ребёнка не отделим от творчества. Чтобы дать толчок детской фантазии, подскажите ребёнку идею постройки сооружения из песка, пластилина. Научите рисовать окружающий мир, природу, быть и т.д. Разумно организованный досуг детей и родителей стимулирует развитие способностей, интеллекта, воспитывает эстетические чувства.

Действительно, если выделить один из компонентов воздействий на эстетику человека – природу, то она обладает большими познавательными возможностями. Она даёт возможность безмерно расширять кругозор ребёнка, формировать учения сравнивать, сопоставлять, выявлять закономерности, делать выводы. Недаром великий русский педагог К.Д. Ушинский писал «Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать»...

Он же называл логику природы, самой доступной логикой для детей. К тому же надо отметить, что любовь к природе, одна из основ патриотического воспитания, важное нравственное качество. С умения прочувствовать красоту пейзажа природных гор и рек, степь и лес начинается чувство прекрасного, которое нужно формировать с детства.

Всегда надо помнить, что потребность детей проявлять себе в творчестве очень велика, её удовлетворение даёт им интенсивное ощущение радости жизни. Поэтому в семье необходимо детям создавать достаточное условие чтобы они могли применять свой интеллектуальный потенциал в различных областях эстетического мира. На основе многолетних опытов можно рекомендовать для

семейного занятия детей различные занимательные задачи, которые имеет важное значения для развития творческого мышления. С раннего возраста научите делать игрушки из бумаги, еловых шишек, желудей, ракушек и т. д. Пусть проявит изобретательность делая своими руками подарок маме , папе, сестренке.

Подскажите нарисовать яркие элементы окружающего мира, как идёт дождь, цветы, полосатые дорожки, листопад, яблоки, груши, яблоня, пейзаж, воздушные шарики, новогодняя ёлка, снеговик, самолёты летят, светящие солнце, и т. д. Таким образом заложенный фундамент в мир эстетики детей безусловно поможет в их гармоничном развитии.

Литература.

1. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. М. 1988.

2. Торшилова Е.М. Эстетическое воспитание в семье. М. 1989.