Педагогические науки / 2. Проблемы подготовки специалистов

Сорокун Г.В.

Національний авіаційний університет, м. Київ, Україна

Україна – Республіка Польща: реалії та перспективи вищої освіти

Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій, глобалізіція та інтеграція суспільства ставлять все більше вимог до професійної підготовки сучасних студентів. Крім того, в умовах, коли політичне, економічне і соціальне життя України зазнало і продовжує зазнавати докорінної трансформації, а перед країною стоять серйозні завдання щодо модернізації в багатьох сферах, саме професійна підготовка майбутніх спеціалістів вимагає особливої уваги.

Науковий досвід підказує, що в епоху глобалізації слід прагнути максимальної сумісності систем вищої освіти, а співпраця з країнами, котрі мають історичну та культурну близькість, сприяє взаємовигідному обміну в системі науки і освіти. Саме такою спорідненою країною для України є Республіка Польща, про що також яскраво свідчить мобільність студентів та науковців між двома країнами, а також академічна співпраця українсько-польських університетів.

На сучасному етапі Республіка Польща здійснила освітній прорив, і цьому сприяла ціла низка причин. По-перше, у 1990-х роках Республіка Польща стала на шлях євроінтеграції, логічним завершенням якої стало членство в НАТО (1999 р.) та членство в Євросоюзі ( 2004 р.). Ці процеси допомогли випрацювати алгоритм європейської інтеграції, в тому числі і у сфері освіти і науки. Так, зокрема, польська система вищої освіти та ступенів узгоджена з болонським процесом і передбачає виокремлення програм таких рівнів:

1) програми першого рівня, котрі тривають 3-4 роки, після чого студент отримує освітньо-кваліфікаційний рівень «Бакалавр» (ліценціат або інженер, в залежності від профілю навчання); програма, що триває 3-4 роки дозволяє отримати ступінь ліценціата, а програма, що триває 3,5-4 роки – ступінь інженера;

2) програми другого рівня тривають 1,5-2 роки, після чого студент здобуває ступінь «Магістр»;

3) програми третього рівня тривають 3-4 роки і присвоюють докторський вчений ступінь (аналог української аспірантури).

На даному етапі в Республіці Польща функціонують 95 державних ВНЗ, а також майже в 3 рази більше недержавних ВНЗ (близько 320). Згідно із статистичними даними Міністерства науки і вищої освіти Республіки Польща, розподіл студентів стаціонарних та нестаціонарних відділень державних та приватних ВНЗ протягом 2007-2012 років здійснюється наступним чином:

Таблиця 1

Академічний рік	Відсоток сту-дентів, що навчаються у державних ВНЗ на стаціонарних відділеннях	Відсоток сту-дентів, що навчаються у державних ВНЗ на неста-ціонарних відділеннях	Відсоток сту-дентів, що навчаються у приватних ВНЗ на стаціонарних відділеннях	Відсоток сту-дентів, що навчаються у приватних ВНЗ на неста-ціонарних відділеннях
2007-2008	42 %	25 %	6%	25%
2008-2009	43%	24 %	5%	27%
2009-2010	45 %	23 %	5 %	28 %
2010-2011	47 %	23 %	4 %	27 %
2011-2012	51 %	21 %	4 %	24 %

Як свідчать дані таблиці 1, переважна більшість студентів віддають перевагу саме державним ВНЗ, хоча значний відсоток студентства обирає і приватні ВНЗ. Проте слід зазначити незначну негативну динаміку, що спостерігається в кількості студентів ВНЗ, котра зменшується з кожним роком і пояснюється демографічною кризою, як це відбувається і у багатьох європейських країнах. Та подібна динаміка лише на перший погляд може здатись негативною, але якщо здійснити аналіз кількості студентів за 1990-2012 рік, то стає зрозумілим, що успіх системи вищої освіти Республіки Польща є вражаючим. про це яскраво свідчать дані таблиці 2.

Таблиця 2

Академічний рік	Кількість студентів	Показник кіль-кість студентів у відсотках (1990-1991=100%)	Академічний рік	Кількість студентів	Показник кіль-кість студентів у відсотках (1990-1991=100%)
1990-1991	390 409	100	2001-2002	1 718 747	440
1991-1992	414 609	106	2002-2003	1 800 548	461
1992-1993	481 273	123	2003-2004	1 858 680	476
1993-1994	568 702	146	2004-2005	1 930 017	495
1994-1995	666 712	171	2005-2006	1 953 832	500
1995-1996	779 907	200	2006-2007	1 941 445	497
1996-1997	917 939	235	2007-2008	1 937 404	496
1997-1998	1 082 657	277	2008-2009	1 927 762	494
1998-1999	1 265 347	324	2009-2010	1 900 014	487
1999-2000	1 421 277	364	2010-2011	1 841 251	472
2000-2001	1 584 804	406	2011-2012	1 764 060	452

Слід зазначити, що високі показники кількості студентів ВНЗ Республіки Польща також забезпечується залученням студентів з інших східноєвропейських держав, зокрема, і за рахунок відтоку українських абітурієнтів, а також студентів до польських ВНЗ. Бажання отримати гарну вищу освіту в країні, що є членом Євросоюзу, а також те, що оплата за навчання на контрактній основі співставна, або іноді навіть нижча, ніж в Україні призводить до того, що українські студенти їдуть здобувати вищу освіту у східноєвропейських країнах. В результаті, за даними Міністерства освіти України, за знаннями та дипломами щорічно з України до Європи від’їжджають 20 тис. українських студентів і абітурієнтів.

Кількість молодих українців, що отримують знання у Польщі за останні п’ять років зросла більш ніж в чотири рази – з 1,8 тис. до 9 тис.

Привабливими для українських студентів є не тільки проекти польською мовою, яку наші співвітчизники досить швидко опановують, а також англомовні проекти, зокрема магістерські. Тому українські студенти отримують можливість отримати диплом освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» в Україні, а диплом освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр» здобути в Республіці Польща.

Вивчення і оцінка професійної освіти у ВНЗ Республіки Польща, а також дослідження стратегічних факторів, які зумовлюють розвиток вищої освіти в цій країні, є необхідним для налагодження українсько-польської співпраці у сфері вищої освіти.

Література

1. Шеверун Н. В. Іншомовна підготовка студентів технічних університетів Польщі за Європейської інтеграції / Надія Володимирівна Шеверун // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. – Ялта, 2010. – Ч. 1. – С. 141–144.

2. Szkolnictwo wyzsze w Polsce.- Warszawa: Ministerstwo Nauki I Szkolnictwa Wyzsego, 2013. – 65 p.