Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

к.х.н. Жусупбекова Н.С.

Казахский Национальный Университет им. Абая, Казахстан, г. Алматы

Тестовые задания на соответствия

по теме: «Ткани растений»

Контроль знаний и оценка учащихся - важная часть процесса обучения, цель которой состоит в выяснении объема, прочности и осознанности знаний учеников, степени овладения практическими навыками, умения самостоятельно мыслить и применять полученные знания на практике. Существует различные формы контроля знаний и оценки учащихся. Кроме этих форм контроля знания, широкое распространение получило педагогическое тестирование. Опыт показал, что использование заданий в тестовой форме оказывает меньшую от учителя, психологическую нагрузку на учеников, дает объективную оценку знаний, не зависящую от учителя, обеспечивает контроль знаний одновременно у всех учащихся класса и значительно сокращает затраты времени на его проведение [1-3].

Из нескольких форм тестовых заданий наиболее оптимальные четыре вида [4,5]. Это: 1. Закрытые задания; 2.Задания на соответствия; 3. Задания на установление правильной последовательности; 4. Открытые задания

Подавляющее большинство тестов – закрытые задания, в которых приводится задание и несколько ответов, один из которых правильный. Тестовые задания на соответствия практически не составляются.

В заданиях на соответствия необходимо установить соответствия элементов одного множества элементам другого. Для этого в столбец слева записывают 2-3 понятий, формул, определений, пронумерованных цифрами, а справа – ответы обозначенных буквами. Каждому понятию, формуле или определению из левого столбца должен соответствовать один правильный ответ в правом столбце. В этом случае правильный ответ состоит из двух пунктов.

В данной статье рассмотрим примеры тестовых заданий на соответствия по теме: «Ткани растений».

Примеры заданий:

Название тканей растений Функции тканей растений

1. образовательная ткань 2. Покровная ткань Ответы: 1 а, 2 б

а) рост побега в длину и разрастание листьев, утолщение стеблей и корней, восстановление поврежденных мест деревьев б) защищает растения от высыхания, солнечных ожогов, неблагоприятных условий внешней среды в) фотоситезирующая и запасающая г) каркас, опора д) проводит воды и питательные вещества из одного органа растений в другой

Название тканей растений Функции тканей растений

1. опорная ткань 2. основная ткань Ответы: 1 г, 2 в

а) рост побега в длину и разрастание листьев, утолщение стеблей и корней, восстановление поврежденных мест деревьев б) защищает растения от высыхания, солнечных ожогов, неблагоприятных условий внешней среды в) фотоситезирующая и запасающая г) каркас, опора д) проводит воды и питательные вещества из одного органа растений в другой

Название тканей растений Функции тканей растений

1. выделительная ткань 2. проводящая ткань Ответы: 1 г, 2 д

а) рост побега в длину и разрастание листьев, утолщение стеблей и корней, восстановление поврежденных мест деревьев б) защищает растения от высыхания, солнечных ожогов, неблагоприятных условий внешней среды в) фотоситезирующая и запасающая г) выделяют ароматические и сахаристые вещества д) проводит воды и питательные вещества из одного органа растений в другой

Название тканей растений Расположение тканей

1. образовательная ткань 2. покровная ткань Ответы: 1 а, 2 б

а) на верхушке побега и на верхушке корня б) на поверхности органов в) в стеблях, листьях и плодах растений г) смоляные и эфирно-масляные ходы, железы, железистые волоски, нектарники д) от корней в надземную часть растений и из листьев в подземные органы

Название тканей растений Расположение тканей

1. проводящая ткань 2. выделительная ткань Ответы: 1 д, 2 г

а) на верхушке побега и на верхушке корня б) на поверхности органов в) в стеблях, листьях и плодах растений г) смоляные и эфирно-масляные ходы, железы, железистые волоски, нектарники д) от корней в надземную часть растений и из листьев в подземные органы

Название тканей растений Расположение тканей

1. основная ткань 2. опорная ткань Ответы: 1 б, 2 в

а) на верхушке побега и на верхушке корня б) на поверхности органов в) в стеблях, листьях и плодах растений г) смоляные и эфирно-масляные ходы, железы, железистые волоски, нектарники д) от корней в надземную часть растений и из листьев в подземные органы

Таким образом, в данной статье представлены тестовые задания на соответствия. Задания составлены по тканям растений, приведены их примеры.

Литература

1. Котлярова О.С. Учет знаний по химии / О.С. Котлярова. – М.: Просвещение, 1980.

2. Рысс В.Л. Контроль знаний учащихся / В.Л. Рысс. – М.: Педагогика, 1982.

3. Урванцева Г.А. О формах тестовых заданий / Г.А. Урванцева // Биология в школе. – 1995. - №4.

4.Мансуров Б.А. Тестовые задания по химии для контроля качества знаний / Б.А. Мансуров. – Алматы: АГУ им. Абая, 1996.

5. Мансуров Б.А. О формах и принципах формирования тестовых заданий по химии / Б.А. Мансуров // Вестник АГУ им. Абая. Серия естественно-географические науки. – 2002. - №1(1).