Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

к.х.н. Жусупбекова Н.С.

Казахский Национальный Университет им. Абая, Казахстан, г. Алматы

Тестовые задания на соответствия по теме: «Плоды»

Контроль знаний и оценка учащихся - важная часть процесса обучения, цель которой состоит в выяснении объема, прочности и осознанности знаний учеников, степени овладения практическими навыками, умения самостоятельно мыслить и применять полученные знания на практике. Существует различные формы контроля знаний и оценки учащихся. Кроме этих форм контроля знания, широкое распространение получило педагогическое тестирование. Опыт показал, что использование заданий в тестовой форме оказывает меньшую от учителя, психологическую нагрузку на учеников, дает объективную оценку знаний, не зависящую от учителя, обеспечивает контроль знаний одновременно у всех учащихся класса и значительно сокращает затраты времени на его проведение [1-3].

Из нескольких форм тестовых заданий наиболее оптимальные четыре вида [4,5]. Это: 1. Закрытые задания; 2.Задания на соответствия;

3. Задания на установление правильной последовательности;

4. Открытые задания

Подавляющее большинство тестов – закрытые задания, в которых приводится задание и несколько ответов, один из которых правильный. Тестовые задания на соответствия практически не составляются.

В заданиях на соответствия необходимо установить соответствия элементов одного множества элементам другого. Для этого в столбец слева записывают 2-3 понятий, формул, определений, пронумерованных цифрами, а справа – ответы обозначенных буквами. Каждому понятию, формуле или определению из левого столбца должен соответствовать один правильный ответ в правом столбце. В этом случае правильный ответ состоит из двух пунктов.

В данной статье рассмотрим примеры тестовых заданий на соответствия по теме: «Плоды».

Примеры заданий:

Название сочных плодов Название плодов растений

1. ягода 2. яблоки Ответы: 1 а, 2 в

а) томат б) мандарин в) яблоня г) арбуз д) урюк

Название сочных плодов Название плодов растений

1. тыквины 2. померанцы Ответы: 1 г, 2 б

а) томат б) мандарин в) яблоня г) арбуз д) урюк

Название сочных плодов Название плодов растений

1. костянка 2. многокостянка Ответы: 1 д, 2 г

а) томат б) мандарин в) яблоня г) малина д) урюк

Название сухих плодов Название плодов растений

1. боб 2. стручок Ответы: 1 а, 2 б

а) фасоль б) редька в) белена г) ячмень д) подсолнечник

Название сухих плодов Название плодов растений

1. коробочка 2. зерновка Ответы: 1 в, 2 г

а) фасоль б) редька в) белена г) ячмень д) подсолнечник

Название сухих плодов Название плодов растений

1. семянка 2. крылатка Ответы: 1 д, 2 г

а) фасоль б) редька в) белена г) клен д) подсолнечник

Название сухих плодов Название плодов растений

1. орех 2. желудь Ответы: 1 б, 2 в

а) фасоль б) липа в) дуб г) ячмень д) подсолнечник

Таким образом, в данной статье представлены тестовые задания на соответствия. Задания составлены по теме: «Плоды», приведены их примеры.

Несмотря на достоинства тестовых заданий, существуют и недостатки: есть возможность угадывания ответов, не позволяет проверить усвоение всех вопросов содержания, умение логически рассуждать и излагать свои мысли. В связи с этим, необходимо сочетание тестовых заданий с традиционными формами и методами контроля.

Литература

1. Котлярова О.С. Учет знаний по химии / О.С. Котлярова. – М.: Просвещение, 1980.

2. Рысс В.Л. Контроль знаний учащихся / В.Л. Рысс. – М.: Педагогика, 1982.

3. Урванцева Г.А. О формах тестовых заданий / Г.А. Урванцева // Биология в школе. – 1995. - №4.

4.Мансуров Б.А. Тестовые задания по химии для контроля качества знаний / Б.А. Мансуров. – Алматы: АГУ им. Абая, 1996.

5. Мансуров Б.А. О формах и принципах формирования тестовых заданий по химии / Б.А. Мансуров // Вестник АГУ им. Абая. Серия естественно-географические науки. – 2002. - №1(1).