Филологические науки/1.Методика преподавания языка и литературы

Преподаватель Бескоровайная Н.А.

Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова, Казахстан

Arbeit am Projekt als Methode des aktiven und kreativen Lernens

Beim Erlernen einer Fremdsprache ist die Projektarbeit eine der Form der kreativen Forschungsarbeiten. Diese Arbeit als eine Form der Lerntätigkeit ist in der Lage den Lernprozess persönlich sinnvoll zu gestalten, in dem die Lernenden können ihre Kreativität voll entfalten, ihre wissenschaftlichen Fähigkeiten , Phantasie, Aktivität , Unabhängigkeit entwickeln.

Moderne Bildung erfordert nicht nur Übungen und Systematik, sondern auch die Erfahrung, die ohne Verbindung mit Realität nicht erworben werden kann. Die Qualität der Bildung hängt davon ab, wie diese Komponenten gegenseitig ergänzen. Pestalozzi befürwortet aktives Lernen " Mit Kopf, Herzen, Händen und Füßen.»

Bildung ist ein individueller Prozess , der in einem sozialen Kontext stattfindet, so dass die gemeinsamen Aktivitäten , Forschung, Experimente , bei denen jeder seine Fähigkeiten entwickelt, eine wichtige Rolle spielen, es folgt daraus, dass für deren erfolgreichen Umsetzung selbstständiges Lernen und die Eigenverantwortung fordernde Aktivitäten gleich wichtig sind.

Beim Lernen sind das Feedback, die Präsentation und die öffentliche Anerkennung der Ergebnisse erforderlich. All dies motiviert Lernende, komplexe Aufgaben durchzuführen, und eine lange Zeit, an einem Thema zu arbeiten, das Problem von allen Seiten zu erforschen, um bessere Lösungen zu finden. Die Motivation bedeutet nicht nur das große Interesse der Lernenden an Lernaktivitäten zu erwecken sondern auch dieses weiter zu bewahren und zu fördern. Die Projektarbeit entspricht allen diesen Anforderungen.

Was ist ein Projekt? Es gibt mehrere Merkmale des Projekts, das sind Arbeitsorientiertheit ,die Selbstständigkeit, der Schwerpunkt auf das Endprodukt , demokratische Durchführung des Unterrichts von dem Lehrer ,Verbindung mit dem wirklichen Leben , zielorientierte Planung, , Teamarbeit , Integrität, interdisziplinäre Beziehungen, der Ausbau der Ausbildungsplätze .

Die Projektaktivität ist eine unabhängig geplante und von den Lernenden durchgeführte Arbeit, die in einem sozialen Umfeld stattfindet, und das lässt die Lernenden verbale Fertigkeiten und Kompetenzen verwenden, dabei wird die Sprachaktivität organisch im Kontext mit den anderen Aktivitäten ( Sport, Reisen, Ausgabe der Zeitschrift ) geflochten. Wir können sagen, dass es ein offener, einem bestimmten Thema gewidmeter Unterricht, der die Kompetenz aller Beteiligten an dem Projekt, sowie ein hohes Maß an Verantwortung und Selbstbestimmung beinhaltet .Während der Arbeit an dem Projekt beschäftigen sich alle involvierten Lernenden mit einem , und dabei werden die früher erworbenen Kenntnisse aktiviert und erweitert.

"Geplante Tätigkeit " bedeutet nicht nur die Umsetzung des Projekts laut einem bestimmten Plan. Es ist wichtig, dass die Interessen der Lernenden ernsthaft in Betracht gezogen werden. Das Projekt ist eine Form der Beschäftigung, die die Theorie und die Praxis, die Ausbildung und die praktische Tätigkeit vereint. Es bereitet die Schüler für das selbstständige Lernen während des längeren Zeitraums.

" In einem sozialen Umfeld " bedeutet , dass die Projekte, die das öffentliche Interesse und die konkreten Nutzen für alle haben , in Gruppen umgesetzt werden, so das Thema des Projekts bezieht sich in der Regel auf verschiedene Bereiche der menschlichen Tätigkeit , zum Beispiel auf dem Gebiet der Ökologie, Wirtschaft und Bildung.

Die Projektteilnehmer bestimmen das Thema und Ergebnis des Projekts, Terminpläne, und sorgen dafür, dass sie eingehalten werden. Die Lernenden wählen das Thema des Projekts auf der Grundlage ihrer Interessen, nur dann sind sie in der Lage, eine recht lange Zeit, sich mit dieser Arbeit zu beschäftigen. Sie organisieren ihre eigene Arbeit in Gruppen, bereiten eine Präsentation vor und sind für das Endergebnis verantwortlich. Für den traditionellen Unterricht ist es wichtig, dass die Köpfe des Lernenden als Behälter mit Wissen gefüllt werden. Und was er weiterhin mit diesem Wissen tun wird, ist es seine rein persönliche Angelegenheit. Nach dem Abschluss der Projektarbeit erhalten die Teilnehmer ein Produkt, das ist etwas Neues, dass sie als Ergebnis ihrer Forschungen erhalten haben. Das Thema des Projekts und seine Ergebnisse sollten gemeinnützig sein, positive Auswirkungen auf das Leben machen und es verbessern, so dass die Ergebnisse öffentlich dargelegt werden sollten.

Die Rolle des Lehrers ändert sich deutlich. Einerseits muss der Lehrer den Lernenden die Freiheit geben, damit sie selbst Möglichkeit haben, alles zu organisieren und die Verantwortung für ihre Arbeit zu übernehmen. Andererseits ist er für die Planung und Organisation der Arbeit verantwortlich. Der Lehrer verzichtet auf die Rolle des Leiters und wird Partner, Berater, Experte und Koordinator. Er sollte einen angemessenen Rhythmus der Arbeit zu den Rahmenbedingungen geben und die entsprechende günstige Atmosphäre schaffen. Seien angemessene passende Hilfe wird von den Lernenden dankbar akzeptiert.

Das Projekt soll als Ganzes betrachtet werden, das Endprodukt und der gesamte Prozess sind gleich wichtig. Es ist auch sehr wichtig, wie das Ergebnis erzielt wurde, welche Themen, Fragen, Probleme diskutiert wurden. Bei der Planung des Projekts muss man das Ziel stets vor Augen haben. Das gesamte Projekt muss eingehend geplant und organisiert werden, so dass am Ende das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Die Lernenden können nicht alles vorhersehen und planen, und in diesem Fall kann der Lehrer helfen und beraten, seine Erfahrung kann wirklich helfen, das Projekt zu planen.

Wie es bereits erwähnt wurde, ist es unmöglich, das Projekt ohne Arbeit in Gruppen zu realisieren. Deshalb sollten die Lernenden soziale Kompetenzen haben. Nur durch die Verteilung der Aufgaben können die Lernenden ihre Ziele erreichen. Die rationale Aufgabenverteilung gewährleistet die maximale Realisierung der Fähigkeiten der einzelnen Projektteilnehmer. Während der Arbeit am Projekt findet das gegenseitige Lernen und Bereicherung statt, einerseits Teamarbeit, andererseits wird die individuelle Vorgehensweise in die Tat umgesetzt. Jeder an dem Projekt beteiligte Teilnehmer holt selbstständig Informationen ein, unabhängig extrahiert Wissen, bringen Ideen ein, benutzen dabei erworbene Wissen und Fertigkeiten. Bei der Aufgabenverteilung in der Gruppe sind die Interessen der Mitglieder zu berücksichtigen. Die Arbeit an dem Projekt fordert alle Fertigkeiten, Talente und Fähigkeiten, die manchmal nichts mit der Sprache zu tun haben, zum Beispiel die Möglichkeit, Fotos zu machen, zeichnen, Musik machen, basteln etc. Alle leisten einen Beitrag zum Endprodukt, und die Qualität des Produkts hängt von jedem einzelnen Teilnehmer ab, davon wie er kreativ und gewissenhaft seine Aufgabe erfüllt.

Alle haben zu zuhören und die Meinungen der Anderen zu beachten, effektiv im Team zu arbeiten, Konflikte zu lösen, argumentieren zu können, frei ihre Meinung zu äußern und Argumente , zu beweisen, zu diskutieren und tolerant zu sein. Dabei lernen die Lernenden Teamarbeit kritisieren und Kritik annehmen, soziale Kompetenz erwerben, die sie in ihrer beruflichen Tätigkeit brauchen werden.

Die Gruppenarbeit entwickelt solche Eigenschaften wie Zusammenarbeit, Freundlichkeit, Verantwortung jedes und das Gefühl der gemeinsamen Verantwortung. Das alles ist notwendig um optimale erwünschte Ergebnisse zu bekommen. Im Unterricht werden Selbstständigkeit, Verantwortung, Selbstorganisation begünstigt. Die Lernenden nehmen die Initiative in ihre Hände, sie sind aktive Teilnehmer und Organisatoren des Prozesses.

Das Leben und die Interessen sind so vielfältig, dass das Thema des Projekts kann nicht in den Rahmen eines Lehrfaches passen. Die interessantesten Projekte umfassen einige Fächer. Davon profitieren nicht nur die Lernenden, die ihr Wissen in diesen Fächern vertiefen und mit Interesse weiter lernen, sondern auch die Lehrer, die eng zusammenarbeiten und ihre Erfahrungen tauschen.

Die Projektarbeit orientiert sich auf die Tätigkeit. Dies bedeutet, dass die Rolle des Klassenzimmers zu überdenken ist. Es wird ein Werkstatt, in dem alles, was man für das Projekt braucht: Nachschlagwerke, technische Ausrüstungen, Schreibwaren, etc. Der Unterricht wird nicht nur im Klassenraum durchgeführt. Das Leben außerhalb des Klassenzimmers wird zum Gegenstand des Projekts. Die Projektteilnehmer arbeiten in den Bibliotheken, Museen, auf den Ausstellungen, in den öffentlichen Institutionen, Agenturen, usw.

Während der Arbeit an dem Projekt hat man mit vielen Menschen zu kommunizieren. Die Lernenden diskutieren über das Projekt mit den Eltern, Mitlernenden, Freunden, um Rat zu bekommen oder zu interviewen, oder einfach nur eine Meinung zu diesem Thema zu finden. Da das Thema des Projekts nicht auf einzelne Fächer beschränkt ist, sondern betrifft das wirkliche Leben.

Während der gesamten Laufzeit des Projekts erwerben die Studierenden die Kompetenzen, die sie in ihrer beruflichen Tätigkeit benötigen. Sie lernen, mit verschiedenen technischen Mitteln zu umgehen, während dieser Zeit spielen sie wie im Theater verschiedene Rollen: Manager, Sekretär/In, Journalist/In, usw. Um das Thema zu erforschen, müssen die Projektteilnehmer die Vielzahl von Informationsquellen studieren und von gesamten Informationen und vorhandenen Wissen die Wertvollste und Wichtigste wählen, sie müssen lernen ihre Kenntnisse verwerten.

Das Projekt besteht aus mehreren Stufen. Die erste Stufe ist die Vorbereitungsphase , in dieser Phase wird das Thema gewählt, an das die meisten der Projektteilnehmer Interesse haben, werden die Gruppen gebildet, wird der Plan entwickelt und werden die Aufgaben verteilt.

Dann folgen die Umsetzung und die Präsentation des Projekts. In dieser Phase ist es wichtig, alle Informationsquellen zu nutzen, das Material zu sammeln, durchzuarbeiten und zu bewerten, die Präsentation vorbereiten. Ebenso ist es wichtig Hypothesen zu sammeln und zu überprüfen, Spezialisten und Experten zu befragen, Statistiken zu erstellen , Bilder , Ausstellung vorbereiten, Videos machen etc.

In der letzten Phase des Prozesses werden die Ergebnisse des Projekts analysiert und bewertet. In dieser Phase ist die konstruktive Kritik zu empfehlen, damit niemand sich beleidigt fühlt, und das Interesse an der gemeinsamen Arbeit nicht verloren gegangen ist. Es ist wichtig, dass alle Beteiligten zu beloben, so dass alle seine Bedeutung am Beitrag zum Projekt fühlen könnten und motiviert werden, in zukünftigen Projekten zu beteiligen.

Die Hauptsache ist es, dass die Projektarbeit den Lernprozess vielfältiger, interessanter machte und nützlich war.

Literatur:

1 J. Bastian , H. Gudjons : Das Projektbuch II . Bergmann + Helbig Verlag, Hamburg 1993 .

2 Legutke M. : Projekte im Fremdsprachenunterricht : Bilanz und Perspektiven . Verlag Ferdinand Kamp , Bochum 1989 .

3 Jung L. : 99 Stichwörter zum Unterricht . Deutsch als Fremdsprache - Mau Hueber Verlag, München 2001 .

4.Belogrudova VP Die Forschungsaktivitäten der Studierenden in Bezug auf die Projektmethode / / Auslands . Sprachen in der Schule - . 2008 - . № 8