Педагогические науки/5.Современные методы обучения

Завитова Т.Ю.

Костанайский государственный университет имени А.Байтурсынова

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Бурное развитие современных средств информационных технологий, в частности компьютерных информационных технологий, привело к тому, что произошел процесс внедрения этих технологий в такие сферы деятельности человека, как наука, производство, искусство, образование и т.д. Количество информации многократно увеличивается, а ее структура усложняется. Подобные изменения оказывают непосредственное влияние и на сферу образовательных услуг, предъявляя новые требования к ее содержанию. Наиболее ярким примером могут служить иностранные языки, в частности английский, который стал языком международного общения.

В настоящее время на первый план выдвигается вопрос, связанный с разработкой новых средств, методов и технологий, позволяющих качественно улучшить процесс обучения и увеличить скорость обработки больших потоков информации. Решением этой проблемы является внедрение информационных технологий в учебный процесс.

Процесс информатизации общества начался в семидесятые годы прошлого века. Двухтысячные подарили человечеству интернет. С его помощью появилась возможность применения информационных и коммуникационных технологий в преподавании различных дисциплин, в том числе и иностранного языка.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) способствуют разрушению представления о традиционном обучении. Использование ИКТ ведет к преодолению возрастных, временных и пространственных барьеров и несет каждому возможность учиться в течение всей жизни.

Вопрос интеграции Интернета в образование и, в частности, применение его в обучении иностранным языкам, в настоящее время достаточно актуален. Он касается как создания технологии дистанционного обучения, так и разработок использования служб Интернета в преподавании (всемирная паутина WWW, электронная почта E-mail, телеконференции). [1]

Телекоммуникации позволяют совершенно по-новому подойти к изучению иностранных языков. Обучение с использованием ресурсов Интернет представляет собой объединение новых информационных технологий с педагогическими.

Интернет помогает в формировании умений и навыков разговорной речи, а также в обучении лексике и грамматике.
Кроме того, Интернет в учебный процесс информационные ресурсы сети, интегрируя их, для более эффективного решения ряда дидактических задач: 1. формирование навыков и умений чтения;

2. совершенствование умения аудировать на основе аутентичных звуковых текстов;

3. совершенствование умения письменной речи;

4. пополнение словарного запаса;

5.ознакомлениие с культуроведческими знаниями.

Применение компьютеров на занятиях иностранного языка существенно повышает интенсивность образовательного процесса. Интерактивное обучение с помощью обучающих компьютерных программ способствует реализации целого комплекса методических, педагогических, дидактических, психологических принципов, делает процесс обучения более интересным.

Но необходимо помнить, что компьютер не может заменить преподавателя в учебном процессе. Здесь необходимо тщательно планировать время работы с компьютером, использовать его только тогда, когда этого требует образовательный процесс.

Внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой. [2]

Специфика дисциплины «Иностранный язык» обуславливает активное и уместное применение компьютера на практических занятиях. Ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку является обучение различным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Обучающая компьютерная программа является тренажером, который организует самостоятельную работу обучаемого, управляет ею и создает условия, при которых обучаемые самостоятельно формируют свои знания, что очень ценно, ибо знания, полученные в готовом виде, часто минуют сознание и не остаются в памяти. Использование компьютеров на занятиях иностранного языка - требование времени.

Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам широка. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также с деятельностью общения на иностранном языке. На этапе тренировки и на этапе применения сформированных знаний, навыков, умений компьютер может быть использован в самых разнообразных коммуникативных заданиях и ситуациях с учетом личностных особенностей обучаемых.

Интернет обладает колоссальными информационными возможностями, а также разнообразными услугами. Он создает уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка.

Использование компьютера позволяет не только многократно повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему изучению английского языка.

Итак, применение информационных технологий на уроках иностранного языка включает в себя различные видеоматериалы лингвострановедческого характера, тексты для аудирования, создание проектов, мультимедийных презентаций, использование электронных словарей, энциклопедий, справочников и т.п.

Видами информационных технологий на уроках иностранного языка являются создание презентаций, проектов, сайтов, публикаций; разработка и создание дидактического материала; тестирование он-лайн; ведение телемоста с использованием веб-камер; электронная библиотека; мультимедийные курсы, использование Интернет-ресурсов.

Необходимо отметить, что за последнее время статус иностранного языка в современном обществе значительно изменился. Вхождение Казахстана в мировое сообщество, экономическая и социокультурная ситуация в стране обеспечили огромный спрос на знание иностранных языков, создали мощную мотивационную базу для их изучения. Владение навыками иноязычной компетенции стало рассматриваться как необходимое личностное и профессиональное качество любого специалиста, средство, объединяющее государства и народы, средство социализации.

Литература

1. Девтерова З.Р. Образовательные возможности новых информационных технологий в обучении иностранному языку в неязыковом вузе // Молодой ученый. — 2011. — №9. — С. 203-205.

2. Информационные технологии в образовании-2007. Сборник научных трудов участников VII научно-практической конференции-выставки 30–31 октября 2007г. – Ростов н/Д: Ростиздат, 2007.

3. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 1994.- 205 с.