ст.преп. Бекмухамбетова Салтанат Болатовна

Западно-Казахстанский Государственный Университет им.М.Утемисов,Казахстан

Использование ИКТ на уроках французского языка.

“Филологические науки”

Методика преподавания языка и литературы

В современных условиях ИКТ становятся наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы.

      Если мы обратимся к “Словарю методических терминов” ( авторы: Э.Г.Азимов, А.Н.Щукин), то мы найдем следующее определение: информационные технологии – это “система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передачи, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и компьютерных линий связи.  В настоящее время широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка.

      В обучении французскому языку широко применяются компьютерные технологии. Специфика компьютера как средства обучения связана с такими его характеристиками как комплексность, универсальность, интерактивность. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим.

      Возможности учитывать уровни языковой подготовки учащихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.

     В настоящее время широко используются мультимедийные технологии. Термин “мультимедиа” означает: много сред. Такими информационными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными.

      Использование мультимедийных средств обучения – закономерный этап развития педагогических технологий.

      Важным аспектом использования ИКТ на уроках французского языка является проектная деятельность. Мультимедийные презентации активно вошли в процесс обучения. Учащиеся используют Интернет для сбора материала для проектов.

      Одной из возможностей использования мультимедийных технологий на уроке является подготовка и проведение интегрированных уроков. Можно провести урок иностранного языка в компьютерном классе, подготовив для этого мультимедийную презентацию с ярким видеорядом (иллюстрациями, видеоклипами, звуком). Такую презентацию учитель может подготовить сам или поручить создание презентации учащимся. Эта презентация может быть использована во время проведения разных форм уроков или как мультимедийное пособие для самостоятельной работы учеников при подготовке к уроку.

Владение информационно-коммуникационными технологиями дает возможность: обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую

· информацию для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, чертежи, схемы, рисунки), чтобы работать с ними на уроке; создавать, тиражировать и хранить дидактические материалы к уроку

· (проверочные работы, раздаточный и иллюстративный материал). В зависимости от уровня класса, поставленных перед уроком задач единожды набранный вариант заданий может быстро модифицироваться (дополняться, сжиматься); создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор

· презентации MS PowerPoint и демонстрировать презентацию на уроке. В моей методической копилке имеются как тематические презентации, например, « Мой родной город», на основе которой разработана серия уроков по этой теме, «Моя любимая книга», «Мой любимый фильм», Французские праздники», презентации по темам «За столом», «Фрукты и овощи», «География Франции», «Париж», « Реки Франции», так и презентации, демонстрирующие различные грамматические явления; использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине; применять учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие); осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям. Через поисковые системы Интернета можно найти готовые учебные тексты (топики), художественные, и страноведческие тексты, биографические материалы, фотодокументы, иллюстрации, карты, фильмы, музыку и песни к урокам; организовывать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете; самостоятельно разрабатывать тесты или использовать готовые программы-оболочки, проводить компьютерное тестирование; разрабатывать задания для разнообразных проектов.

Программа Power Point дает возможность использовать на уроке рисунки, портреты , видеофрагменты, диаграммы.

Применение Интернета так же  дает возможность учащимся  принимать  участие в различных видах олимпиад.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла свое применение.

Включая эти приемы в образовательный процесс, учитель делает урок интересным, содержательным и  увлекательным. Современная  школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать  ИКТ  в своей деятельности ,т.к. главная задача школы- воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан. Построение различных образовательных информационных систем основывается на картах развития умственных навыков учащихся и творческого потенциала учителя.

В заключение можно сделать следующий вывод: применение компьютеров на  занятиях казахского языка является одним из средств повышения интереса к обучению. Это вызывает личную заинтересованность при изучении данной дисциплины и является важным фактором успешности в обучении на любом этапе.

Но компьютер никогда не заменит преподавателя, он только эффективный помощник, позволяющий повысить качество обучения и эффективность контроля. Конечно, нельзя утверждать, что использование ИКТ поможет решению всех проблем в обучении казахскому языку, но с уверенностью можно сказать, что сегодня интерес к изучению государственного языка возрастает.