Психология и социология/12. Социальная
психология
Коваленко И.А.
Россия,
город Ставрополь
Социальная активность
молодежи как условие развития современного общества
В
современном мире развитие и стимулирование активности молодежи, активно рассматривается
социологами, педагогами и психологами. Молодежь, как часть общества, является
предметом изучения многих социальных наук. Следовательно, в каждой из них термин
«молодежь» имеет свое содержание. Согласно социологическому подходу обозначение молодежи предполагает усиленное внимание к специфическому положению,
которое занимает молодежь в системе развития общества.
Одним
из наиболее
распространенных в социологии определение понятия «молодежь» является определение Лисовского В.Т. -
«Молодежью является поколение людей, проходящих стадию
социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших,
образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в
зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи
могут колебаться от 16 до 30 лет».
В
настоящее время на территории Российской Федерации проживает 28,5 миллионов
человек в возрасте от 16 до 30 лет, что
составляет пятую часть всего населения страны.
Наиболее часто под
молодежью понимается социально-демографическая группа общества, которая
выделяется на основе характеристик и особенностей
его социального положения, а также обусловленных социально-психологическими
свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного
развития, особенностями социализации в обществе проживающим на территории
Российской Федерации. Согласно данному аспекту молодость характеризуется
как период реализации и развития у человека
устойчивой системы ценностей,
становления самосознания и создания социального статуса личности. В этот
период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку
разным явлениям, поиск аргументации, оригинального решения [1].
Активное
развитие и разнообразие направлений молодежной политики, которая наблюдается в последние годы, сформулировала разнообразные
приоритеты работы органов государственной власти с молодежью. Согласно данному
аспекту, проявление активной позиции со стороны молодого поколения, а также его готовность инициативно участвовать в реализуемой государственной
политике, носит все более весомый характер.
Активность,
которая проявляется индивидом либо группой, может носить:
1.
Конструктивный характер - возможность рациональных преобразований.
2.
Деструктивный
характер – негативно отражаются на деятельности оппонентов
Молодое
поколение, как основной субъект
активности не всегда осознает возможности своего внутреннего потенциала, не
только для отражения и отстаивания собственной позиции, но и для решения
конкретных задач, которые способствуют
реализации ее интересов и потребностей в системе государства [1].
Сознание молодого человека обладает особой
восприимчивостью, оно способно усваивать
и перерабатывать большие потоки информации. В этот период развиваются
критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск
аргументации. Это связано с тем, что период наиболее активной деятельности
сталкивается у молодежи с ограниченным характером практической, созидательной
деятельности [5].
Молодежную политику необходимо рассматривать на уровне вопросов стратегического
развития общества. Нужно увеличивать творческий потенциал молодых людей в интересах
страны. При этом необходимо учитывать их увлечения, различные сферы
самовыражения, инициативы, и социальную активность [4].
Среди
актуальных задач формирования социальной активности молодежи выделим следующие:
1.
Закрепление знаний о нормативно-правовых
основах государственного строя, программах, методах и формах деятельности
детских и молодежных общественных объединениях, действующих в России;
2.
Обобщение знаний о ценностных ориентирах
и качествах лидера, организатора детского, молодежного общественного
объединения;
3.
Накопление и приобретении знаний о
лидерстве, организаторской деятельности в детских и молодежных общественных
объединениях;
4.
Формирование умений конструктивно
общаться и сотрудничать в коллективе сверстников;
5.
Разработка лидерских, организаторских,
коммуникативных умений и навыков.
На современном этапе развития общества и
общественной деятельности личностная
сопричастность и проявление активной жизненной позиции приобретает все большую
популярность у молодого поколения. Возможность объединяться учитывая свои интересы, притворять их в жизнь, а также получить возможность
проявить свою активность, приложить свои силы, молодежь получает именно в
добровольных общественных объединениях и организациях [2].
Таким
образом, современная молодежь все
чаще проявляет интерес к общественно-политической жизни общества. Необходимо помнить,
что формирование личности молодого человека происходит под воздействием,
с
всего многообразия общественной жизни страны, и специфичных условий внутри
отдельно взятого региона.
Следовательно, возлагается
ответственность государства в реализации молодежной политики
через использование эффективных механизмов в области ее регулирования,
поскольку молодежь остается стратегическим ресурсом современной
России.
Литература:
1. Костко Н.А., Попкова
А.А. Использование в практике муниципального управления социологических методов
исследования экстремизма в молодежной среде // Известия высших учебных
заведений. Социология. Экономика. Политика. Тюмень: ТюмГНГУ, 2011.
2. Лимонова О.О.
Воспитательный аспект подготовки будущего учителя к работе с подростками в
вопросах выбора будущей профессии //
Актуальные проблемы современного и профессионального образования. Материалы
конференции, проводимой в рамках международного конгресса "V Славянские
педагогические чтения", МГУ им. М. В. Ломоносова, 1-2 ноября 2006 г..
Москва, 2006. С. 171-174.
3. Лимонова О.О. К вопросу
о социальной адаптации студентов в вузе // Психология и педагогика: методика и
проблемы практического применения сборник материалов XIX Международной
научно-практической конференции: в 2 частях. Центр развития научного
сотрудничества; под общей редакцией С.С. Чернова. 2011. С. 14-16.
4. Лимонова О.О.
Педагогическое сопровождение подростков на этапе предпрофильной подготовки //
Проблемы и перспективы развития образования в России сборник материалов V
Международной научно-практической конференции. 2010. С. 63-68.
5. Лимонова О.О. Проблема
влияния стресса на человека в современном обществе // Современные проблемы экономики
и общества 2011. С. 91-94