Марковский И.Я.
Днепропетровский університетит имени Альфреда Нобеля, Украина
РОЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ
ЛАУРЕАТОВ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ В СОВРЕМЕННОМ ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ
Лауреат
Нобелевской премии – американский
экономист Теодора Шульц, как автор концепции
человеческого капитала, внес значительный вклад в развитие мировой науки. Шульц
доказал, что процветание государств базируется не на полезных ископаемых и не
на богатстве банков, а на наличии образованных и здоровых гражданах. За вклад в
исследование экономики развивающихся и развитых стран Шульц получил Нобелевскую
премию.
Немного биографии. Т. Шульц
родился в Арлингтоне (Южная Дакота). В 1927 г. закончил Колледж Южной Дакоты
(South Dakota State College), где изучал сельское хозяйство. Дальше Шульц
учился в Университете Висконсин – Мэдисон (University of Wisconsin–Madison), а
1930 г. получил докторскую степень по сельскохозяйственной экономике. В 1998 г. Шульц умер в
возрасте 95 лет.
Т. Щульц внес существенный
вклад в становление теории человеческого капитала на начальном этапе её
развития. Важным является то, что оказал огромное влияние на принятие этой
теории научной общественностью и популяризацию. Пожалуй, самым значительным
является то, что Шульц ввел понятие человеческого капитала как
производительного фактора. И в этом плане сделал многое для понимания роли
человеческого капитала как главного двигателя и фундамента индустриальной и
постиндустриальной экономик.
Нобелевскую премию по
экономике Теодор Шульц получил за исследования экономики
развивающихся стран вообще и сельскохозяйственной экономики, в частности. Шульц
исследовал роль сельского хозяйства для развития экономики страны. При чем, не
только для стран развивающихся, но и для стран уже развитых. Шульц продвигал
концепцию «образовательного капитала», имеющую отношение к инвестициям в
область образования. Нобелевскую премию ученый разделил с британским
экономистом Артуром Льюисом (Arthur Lewis) – выдающимся ученым, более всего
известным «моделью Льюиса» и «теорией экономического роста».
Еще одним из достижений Шульца является изучение
ним восстановления стран-участников Второй мировой войны. Его интересовала
скорость, с которой проигравшие в войне Германия (Germany) и Япония (Japan)
сумели восстановить весьма солидный урон, понесенный ими в боевых действиях.
При этом, Великобритания (United Kingdom), как оказалось, восстанавливалась по
другому, страдая от нехватки банальных продуктов питания. В конечном итоге
Шульц пришел к выводу, что «чудо», пришедшее на помощь Японии и Германии, было
результатом активной деятельности здорового и образованного населения;
образовательная система помогла воспитать ценные и высокопродуктивные кадры, а
хорошо организованная система здравоохранения поддерживала эти кадры на эффективном
уровне.
Т.Шульц сделал вывод, что развитие
экономики страны базируется во многом на «качестве» рядовых ее граждан.
Именно из этих наблюдений в дальнейшем была сформулирована
«теория человеческого капитала». «Одной из форм капитала является
образование, человеческим его называют потому, что эта форма становится частью
человека, а капиталом является вследствие того, что представляет собой источник
будущих удовлетворений или будущих заработков, или и того и другого вместе».
Позже Шульц дополнил теорию: «Рассматривайте все человеческие способности либо
как врожденные, либо – как приобретенные свойства,… которые являются ценными и
которые могут быть развиты с помощью соответствующих вложений, будут
человеческим капиталом».
Благодаря такой теории многие государства пересмотрели отношение к техническому образованию. И это принесло успех в их развитии. Поэтому, данный вклад, я считаю, очень важным и его следует использовать и далее.