Магистр соц.наук Ромашева Ж. Ж.

Костанайский государственный университет, Казахстан

Семейное неблагополучие как фактор дисгармоничного развития личности подростка

Специфика осуществления радикальных экономических реформ в Казахстане, сопровождавшихся коренной ломкой социальной инфраструктуры, привела к серьезным деформациям в жизнедеятельности семьи. На сегодняшний день семья во многом перестает выполнять главную из функций – воспитание детей, что проявляется, в частности, в стремительном увеличении численности «социальных сирот» - сирот при живых родителях, беспризорности и случаев жестокого обращения с детьми.

Главным фактором, нарушающим условия нормальной жизнедеятельности ребенка, является отсутствие заботы о нем со стороны взрослого человека. Дефицит заботы ведет к формированию особых форм жизнедеятельности ребенка, проявляющихся в дезадаптивном поведении.

Реальная жизнь, анализ статистических данных позволяет констатировать нарастающий уровень неблагополучия в сфере подростничества, ухудшение здоровья детей, их питания, быта и досуга, увеличение детской безнадзорности, преступности и социального сиротства, детского алкоголизма и наркомании, жестокое обращение с детьми и насилие над ними. Ставшие весьма распространенными случаи жестокого обращения с детьми, отчуждения между детьми и родителями, разрыва связи между ними, крайне отрицательно повлияли на социальное благополучие многих детей, их нравственное, психическое и физическое здоровье [1]. На 2014 год в Костанайской области проживает 3072 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, или 1,5 % от общего количества детей в возрасте от рождения до 18 лет. Из общего количества детей указанной категории 1095 детей находятся под опекой и попечительством, 189 детей – на патронатном воспитании в семьях казахстанских граждан, 1219 детей воспитываются в 17 государственных учреждениях системы образования, здравоохранения и социальной защиты [2].

Сегодня расширение системы социальной работы с населением, прежде всего с семьей, с конкретными детьми, является объективной необходимостью.

С целью выявления влияния дисгармоничной (неблагополучной) семьи на психологические особенности личности детей в подростковом возрасте было проведено исследование, в котором принимали участие 104 подростка 11-13 лет школ г. Костанай. Среди подростков были проведены анкетирование, беседа и тренинговые занятия.

Анализ проблем семьи позволил обнаружить, что только 24,3 % родителей проводят досуг со своими детьми, 60 % подростков не удовлетворены характером общения с родителями.

Семейное неблагополучие многообразно. Как мы видим по результатам исследования, что семейное неблагополучие это не только ссоры, пьянство родителей и т.д., но и недостаток родительской любви к ребенку, непонимание родителями своих детей. Проблема качества и количества родительской любви, необходимой для гармоничного развития ребенка, выходит за пределы сугубо детского возраста, она имеет большое социальное значение. Крайности родительской любви могут иметь непредсказуемые отрицательные последствия для ребенка.

Недостаток эмоциональной информации нередко сочетается с недостатком сенсорной и социальной информации: наиболее заметно это в детях, с раннего детства лишенных полноценного общения. Человек вырастает гармоничным, если его окружение гармонично и разнообразно, он будет эмоционален и отзывчив, если эмоциональность и отзывчивость будут в нем культивироваться.

В следующей диаграмме мы видим результаты анкетирования «Психологический климат в семье».

Большинство подростков оценили психологический климат в семье как негативный, что говорит о дисгармоничности, неблагополучии семьи. Длительное проживание ребенка в неблагополучной семье, где царит отчуждение и насилие, приводит к снижению у ребенка эмпатии - способности понимать других и сочувствовать им, а в некоторых случаях и к эмоциональной "глухоте". Все это затрудняет в дальнейшем воздействие педагогов и других специалистов на ребенка, приводит к активному сопротивлению с его стороны.

Рассмотрим показатели негативного влияния неблагополучной семьи на ребенка. К ним можно отнести:

1. Нарушение поведения - в 50% неблагополучных семей: бродяжничество, агрессивность, хулиганство, кражи, вымогательство, аморальные формы поведения, неадекватная реакция на замечания взрослых.

2. Нарушение развития детей - в 70% неблагополучных семей: уклонение от учебы, низкая успеваемость, неврастения, отсутствие навыков личной гигиены, неуравновешенность психики, подростковый алкоголизм, тревожность, болезни, недоедание.

3. Нарушение общения - в 45% неблагополучных семей: конфликтность с учителями, сверстниками, агрессивность со сверстниками, аутизм, частое употребление ненормативной лексики, суетливость и /или гиперактивность, нарушение социальных связей с родственниками, контакты с криминогенными группировками [3].

Таким образом, воздействие неблагоприятных условий жизни детей в семьях достаточно длительное время негативно сказывается на личности ребенка, приводящие к тяжелейшим последствиям. Поэтому психокоррекционная деятельность должна быть направлена на компенсацию психического развития детей, после полученных эмоциональных травм, восстановление его личности и социальной адаптации [4]. При этом главным направлением работы должна стать превентивная профилактика, которая должна реализовываться в следующих направлениях: во-первых, выявление неблагоприятных факторов и десоциализирующих воздействий на детей со стороны ближайшего окружения во-вторых, нейтрализация этих негативных воздействий, в-третьих, осуществление индивидуального подхода в выборе средств психолого-педагогической коррекции личностных особенностей, в-четвертых, дальнейшее социально- психологическое сопровождение.

Литература:

1. М. К. Жундубаев. Сборник материалов Республиканского семинара- совещания: Костанай, 2012. - с.7

2. http://bnews.kz/ru/news/post/205273/

3. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование, 2006 - № 6, с. 56-59

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.А Психология и психотерапия семьи. - СПб. - 2003. - с. 112-114