Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Тимошенко О.В.

Національний технічний університет України »КПІ», Україна

Виправлення помилок в іншомовному мовленні(комунікативний підхід)

Ефективність оволодіння мовою залежить від багатьох чинників, особливо від правильного підходу викладача до питання попередження та виправлення помилок в іншомовному мовленні студента. Як показує практика, наявність помилок в іншомовному мовленні говорить про не сформованість мовленнєвих навичок.

Під час викладання англійської мови в технічному вузі, викладач нерідко замислюється на такими питаннями, як: «виправляти» чи «не виправляти» помилки під час іншомовного спілкування; виправляти студента під час висловлювання або після нього задля уникнення психологічного бар’єру у спілкування; виправляти всі помилки, чи тільки найтиповіші, або ті, що перешкоджають розумінню мовця та інш.

Актуальність обраної теми визначається передусім великою кількістю науково-методичних робіт, що досліджують сутність та причини виникнення помилок. Крім того, питання виправлення та попередження помилок в іншомовному спілкуванні є одним із суперечливих у викладанні англійської мови, оскільки серед методистів та науковців, що займаються цією проблемою, немає одностайної думки щодо цієї проблеми.

Комунікативна методика вивчення мови приділяє виправленню помилок другорядну роль, а мовленнєва ситуація розглядається як засіб розвитку мовленнєвих навичок. Прихильники цього методу(Ю.І. Пассов, Г.Е.Піфо та інш.) вважають, що виправляти помилки під час комунікації є недоцільним, оскільки це перешкоджає студентам вільно висловитися та призводить до виникнення психологічного бар’єру у спілкуванні англійською мовою в майбутньому. Оскільки викладач більше не займає домінантної ролі в процесі навчання (у порівнянні з традиційним підходом вивчення мови), помилки студентів розглядаються як звичайний процес розвитку мовленнєвих навичок спілкування. Таким чином, завдання викладача - підбадьорювати та спонукати до вільного спілкування іноземною мовою, та не виправляти кожну зроблену студентом помилку.

Таким чином, комунікативна методика зосереджується на питанні попередження помилок, що здійснюється на етапі автоматизації мовного зразка на рівні фрази та його об’єднання у висловлювання понад фразового рівня.

Відомий представник сучасного підходу до вивчення англійської мови «Effortless English» А. Дж. Ходж вважає, що виправлення помилок у мовленні студента не тільки є малоефективним, а й призводить до уповільнення процесу вивчення розмовної англійської мови.

А. Дж. Ходж виділяє наступні причини виникнення помилок:

1. Інтерференція - вплив рідної мови на вивченні іноземної (вживання граматичних конструкцій та лексичних одиниць притаманних рідній мові).

2. Узагальнення. Виникає, коли студенти не досконало володіють тим, чи іншим правилом іноземної мови.

3. Використання неправильних форм для того, щоб донести до слухача сутність висловлювання.

4. Інші чинники, такі як втома, розсіяність та поспіх.

Так звана «правильність» висловлювання досягається шляхом перегляду, прослуховування автентичних аудіо- та відеоматеріалів іншомовного мовлення та багаторазове повторення і запам’ятовування мовних зразків.

Таким чином, вибір підходу до виправлення та попередження помилок під час іншомовного спілкування залежить від характеру методики вивчення мови в групи, мовного рівня підготовки студентів та тривалістю курсу вивчення мови.

Література:

1. Лось О. В. Про деякі аспекти попередження та виправлення помилок в іншомовному мовленні / О. В. Лось // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: наук. журн. / голов. ред. А. А. Сбруєва. – Суми: Вид-во Сум ДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. - № 8 (34). – С. 133-142.

2. Ніколаєва С.Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. / С.Ю. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2002. – 328 с.

3. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному

общению / Е. И. Пассов. – М. : Русский язык, 1989. – 276 с.

4. Hoge A. J. Error correction. Retrieved from: http://effortlessenglishclub.com/error-correction.html.

5. Tomkova, G. (2013). Error Correction in Spoken Practice. Masaryk University, Czech Republic.  Retrieved from: http://is.muni.cz/th/261663/ff_m/Tomkova_error_correction_in_spoken_practice.pdf