Колмогорова Г.Б.

Семипалатинский государственный университет им. Шакарима

Казахстан

Экологический подход к языку в системе преподавания

Процесс формирования полноценной личности должен заботить каждого педагога, независимо от предмета преподавания. Нельзя забывать о том, что становление человека всегда происходит в определенной языковой среде и важным является понимание того, что несет в себе то или иное слово, интонация, мысль.

В последнее время активно развивается такое направление в лингвистике, как экология языка. Экологический, или духовно-метафизический, подход к языку понимает его как духовный плод вещественной деятельности человека, как завершение культурного строительства, «очеловечения» мира и изучает во всем многообразии и богатстве связей с миром (1.)

Среди проблем, исследуемых экологией языка, выделяют следующие:

целостность языка, его связь с культурой, с семиосферой;

энергетика слова, его творящая сила, связь с биосферой, с языком живой природы;

духовная сущность слова, его связь с личностью, с характером, судьбой народа (1).

Исследования энергийной природы слова показывают взаимосвязь человека и окружающего его мира; призывают к пониманию и учету механизма взаимодействия энергии, вырабатываемой при произношении слов, с энергией человека как энергоинформационной структуры.

В лаборатории РАН под руководством генетика доктора биологических наук П.П. Гаряева опытным путем было доказано, что слово воздействует на вещественный мир, восстанавливая его либо разрушая. Творящая сила слова связана не только с его информационной составляющей, с его эмоциональной и этической наполненностью, но и с энергией, которая освобождается и действует иногда помимо сознания человека. Слово есть соответствующая мысли энергия, скрытая в каждом смыслоразличителе. Она возникает при переходе от слова "внутреннего" к слову воплощенному, при усилии поиска нужного выражения, строительства речи. Вокруг звучащего слова, вокруг мысли организуется целая "энергетическая симфония".

Биологическая наука экспериментально доказала, что агрессивная речевая среда, "грязный логос" оказывают сильнейшее воздействие на живую клетку, они меняют структуру поля в организме, влияя тем самым на его генетический аппарат, вызывая мутации, подобно радиационному облучению в десятки тысяч рентген. "… живая клетка не безразлична к грубым акустическим вибрациям слова. Но "тонкая" (волновая) структура ДНК отзывается не на звук, а на "тонкую" энергию мысли. Для мысли, "упакованной" в более грубую оболочку, преград нет: она становится снарядом, который пробьет любую броню. Начиненный негативной мыслью, такой "снаряд" буквально взрывает организм изнутри" (П.П. Гаряев "Волновой генетический код").

Наблюдения над словом, его энергией, негативной и позитивной, позволяет человеку формировать свою жизнь в полноте, единстве, стремлении к лучшим образцам, идеальным образам или наоборот, разрушать собственную жизнь, наполняя ее негативной энергией, исходящей от слова. Можно смело говорить о Саде Слов, который формирует человек в своей жизни. Следует обратить внимание, например, на слова, сакральная суть которых лежит на поверхности и легко узнается нами.

Отрицательно заряженные слова:

Обострять (вопрос, проблему) – в основе острый;

попытка, пытаться – подвергать пытке;

волноваться – пускать волну;

загадка, гадание – в основе гад;

украсть минуточку – воровство времени;

восхитительный – хищение;

любопытство – пытка любовью;

возмущаться – мутить.

Такие примеры приводятся достаточно легко, так как активно употребляются в речи многих людей.

Также часто можно слышать словосочетания взять на вооружение, болеем за тебя, страшно красивый, безумно люблю, испытывать комфорт и под. Возникает закономерный вопрос о том, как может складываться жизнь человека, если он любит обострять проблемы, всегда волноваться, пытаться сделать что-то, восхищаться и любопытничать, возмущаться и т.д. Энергия, вырабатываемая подобными словами, не гармонизирует человека, скорее, наоборот, воздвигает трудности и препятствия. Трудно говорить о Саде Слов в такой ситуации. А ведь подобные примеры достаточно употребительны и активно используются в повседневной речи человека.

Напротив, слова с положительной энергией способствуют гармонизации личности:

Радость – ра – солнце ; счастливый, довольный

Благотворный – творящий благо;

Благодарный – благо дарящий;

Отчий – отеческий;

Счастье – соучастие;

Творчество – творящий;

Объединиться – единый

Правда – правый;

Родной – род

Милый, любимый, нежный, ласковый – певучие, нежные слова.

При произнесении этих и подобных слов человек получает положительный заряд энергии. Он создает свой Сад Слов, и жизнь очищается и гармонизируется.

Значит, «суть скрыта в Слове и словах языка. И мы определяем суть, исходя из значения самого слова, как сумму творений, бывших прежде нашего, которая внесена во все вещи нашего Мира» (2).

Экологический подход к слову, осознание его сути, наблюдение за энергетикой слова позволяет выделить вопрос преподавания языка на основе экологических норм, скорее, обучение основам экологии речи, предполагающее выработку бережного отношения к слову, ответственности за него.

Не лишним будет подчеркнуть мысль о необходимости педагогов поработать над своим образом мышления и сформировать свой собственный Сад Слов, гармоничный, позитивный, созидающий.

Литература

1. Русинова Л.А. О духовной сущности слова – электронная версия.

2. Гоч В.П. Метод Гоча работы в Причине // Деп. В ДААСП Украины - 1999 – ПА № 2196.