Проблемы обеспечения качества образования в преподавании истории в ВУЗе.

Шутова Н.Е. к.и.н., доц. каф. И. и М., Гулакова Н.Б. асс. каф. И.и М.

Владимирский Государственный университет.

Проблема обеспечения качества образования является сегодня острой и актуальной проблемой. Действительно, данная тема очень важна и в преподавании такой дисциплины как история. Подготовка будущих специалистов волнует сегодня многих. Ведь от этого зависит благосостояние нашего общества, а значит и качество жизни. Нельзя не согласиться с высказыванием Г. А. Бордовского и С. Ю. Трапицына, что «Качество стало сегодня едва ли не самым распространенным словом в любой сфере человеческой деятельности…Качество все в большей и большей мере становится основой конкурентоспособности, ведущей силой, способной обеспечить успех. Не является исключением и система образования. Актуальность проблемы качества образования подкрепляется еще и тем, что за последние десятилетия образование приобрело столь широкомасштабный характер, что малейшее сомнение в его эффективности и конкурентоспособности вызывает растущее беспокойство не только специалистов, но и правительств, и самых широких слоев населения.»[1]. Можно даже отметить, что преподавание истории должно стать искусством. Иногда качество и рассматривается как определенное искусство.[3,4]. «Качество всегда выступает как средство, с помощью которого выявляется соответствие (или несоответствие) самой системы происходящих в ней процессов и достигнутых результатов требованиям государства, общества и отдельной личности. И система, и процесс, и результат должны соответствовать своему социальному предназначению и отвечать вполне конкретным требованиям».[1].Любовь и интерес к мировой истории, истории России, родному краю необходимо прививать с ранних лет. Это должно стать тактикой и стратегией современного образования в рассматриваемой дисциплине. Для этого необходимо прибегать как к традиционным методам, так и к новым. Стремительное развитие сегодняшнего общества вызывает к жизни различного рода нововведения в процесс обучения, что делает его более интересным, жизненным, позволяет раздвинуть границы общения. Мировая история насыщена огромным количеством проблем, ответы на которые иногда легче искать совместно. В этом плане сейчас современному образованию не обойтись без инновационных методов. Компьютер и интернет все больше внедряются в жизнь сегодняшнего студента, становятся неотъемлемой частью обучения. Можно предложить несколько вариантов инновационного обучения.

1.Сопровождение лекционного курса мультимедиа. Размещение на экране всевозможных таблиц, карт, портретов, высказываний делают процесс обучения более увлекательным, более доступным для понимания. Такой метод позволяет охватить тот материал, на который иногда не хватает времени на лекциях.

2.Наглядно продемонстрировать ту или иную тему на семинарском занятии с помощью мультимедийных методов позволяет и студентам широко раскрыться. Это увеличивает их возможности. Выступление может сопровождаться, так же как и лекция учебным фильмом. Все это будет дополнять друг друга, наглядно демонстрируя материал.

3.Расширить границы позволяет глобальная компьютерная сеть. Студенты того или иного ВУЗа могут стать участниками интерактивного обсуждения интересующей их проблемы, высказаться на этот счет, участвовать в дискуссии. Они, таким образом, имеют возможность получить новую информацию. Семинарское занятие может происходить как интерактивный форум, живыми участниками которого могут стать студенты. В таком форуме могут принимать участие студенты нескольких ВУЗов, что превращает общение и в международное обсуждение.

4.Такой метод позволяет проводить занятие и дистанционно. Создается реальное общение в реальном времени студента и преподавателя. На сайтах могут быть размещены задания, новый материал.

5.Игровые технологии можно использовать и как форму отчета по дисциплине, и как обучающий материал. Это позволяет процесс обучения сделать увлекательным, превратить в игру.

6.Кроме того, интернет позволит проникнуть в самые известные библиотеки мира, откроет перед обучающимися новые возможности. При помощи такого метода студенты смогут всегда быть в курсе событий, познакомиться с мировыми новинками. Таким образом, инновации в образовании (в том числе, и в истории) сегодня - это неотъемлемая часть обучения, повышающая его качество. Это делает нас, преподавателей и студентов, реальными участниками событий, позволяя сделать процесс обучения насыщенным и открытым для всего нового.

«Осмысливая проблемы совершенствования качества высшего образования, необходимо отметить, что изменяющиеся цели обучения могут достигаться путем использования разнообразных видов обучения, методов, техник и приемов. Примерами могут служить посещение лекций, участие в специальных оценочных процедурах, развитие технических навыков, написание письменных работ с нарастанием трудностей, чтение газет, обучение критическому анализу работ других студентов, проведение различных встреч, работа в условиях недостаточности временного ресурса, совместное написание работ, презентация работ, полевые исследования, индивидуальное обучение».[2]. Необходимо подчеркнуть, что повышение качества современного образования является гарантом успешного будущего.

Примечания:

1.Бордовский Г.А., Трапицын С.Ю. Концептуальные подходы к управлению качеством современного образования/www.kspu.ru/folders/x-folder-webcache/1/DOKUMENTY/universiteta/MATERIALY-KACHESTVO-obrasovanij-1139547200/DOC.

2.Менг Т.В. Общеевропейские инициативы по совершенствованию систем оценки качества высшего образования/ Там же.

3.Сергеев А.Г. От качества образования к качеству жизни.// Вести ВлГУ, 2008.