Педагогические науки/ 2. Проблемы подготовки специалистов

Николаева Т.И., Щербинина Т.А.

Пермский военный институт внутренних войск МВД России

УЧАСТИЕ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ИНСТИТУТА

В ОЛИМПИАДАХ ПО ПРЕДМЕТАМ

Значимое место в системе поддержки талантливой молодежи отводится конкурсным мероприятиям, которые обеспечивают рост мотивации к новым достижениям в учебной и исследовательской деятельности. В конкурсной борьбе формируется дополнительная мотивация к совершенствованию знаний, умений, навыков и формированию новых компетенций.

К соревновательным мероприятиям по отбору и поддержке талантливой молодежи относится предметные олимпиады. Примерами могут служить предметные олимпиады по математике, физике, химии, информатике, истории и другим дисциплинам. Предметная олимпиада – состязание учащихся учреждений среднего общего, высшего или профессионального образования, требующее от участников демонстрации знаний и навыков в области одной или нескольких изучаемых дисциплин.

Студенческая олимпиада – это массовое очное соревнование студентов и курсантов в творческом применении знаний, умений и навыков по естественнонаучным и общетехническим дисциплинам. Олимпиада способствует:

- повышению качества подготовки специалистов;

- развитию творческих способностей обучающихся;

- повышению интереса учащихся ВУЗов к углубленному изучению соответствующих предметов;

- раннему выявлению наиболее способных студентов или курсантов для привлечения их к научной работе в подразделениях ВУЗов, академических и отраслевых институтов.

Олимпиадное движение по предметам среди ВУЗов нашего города возродилось в 1994 году на базе Пермского технического университета (нынче ПНИПУ) и почти с этого времени Пермский военный институт начал принимать участие сначала в областных, а затем и в краевых соревнованиях. Наш ВУЗ уже давно поддерживает олимпиадное движение по предметам, в частности по физике.

Подготовка курсантов к этим олимпиадам занимает не последнее место в учебной работе профессорско-преподавательского состава военного института. Выявление курсантов способных решать задачи повышенной сложности начинается на начальном этапе изучения предмета, а затем начинается их подготовка к олимпиаде, которая делится на следующие этапы:

- индивидуальная работа с потенциальными участниками во время практических и лабораторных занятий;

- проведение внутри институтской олимпиады по предмету;

- подготовка команды для участия в краевой олимпиаде.

На первом этапе подготовки профессорско-преподавательский состав проводит индивидуальную работу с отлично успевающими по предмету курсантами, для чего на практических занятиях им раздаются карточки с задачами повышенной сложности по теме соответствующей занятию и они, справившись с заданиями практического занятия, дополнительно решают нестандартные задачи – задачи повышенной сложности. Решение этих задач контролируется преподавателем, ведущим практическое занятие, тем самым появляется возможность активизировать деятельность отлично успевающих курсантов и проводить их индивидуальную подготовку к олимпиаде по предмету.

На втором этапе, при проведении институтской олимпиады по предмету, в которой участвуют по 3-4 человека от каждой группы, производится отбор 6-8 лучших курсантов, с которыми будет проводиться непосредственная подготовка к краевой студенческой предметной олимпиаде.

И, наконец, на третьем этапе начинается непосредственная подготовка команды курсантов к краевой олимпиаде. Такая подготовка проводится во внеурочное время. Весь материал, к которому относятся олимпиадные задачи, разбивается по темам, и на каждую тему отводится определенное время. При решении нестандартных задач, преподавателем приводятся алгоритмы их решения и разъясняются наиболее сложные моменты их понимания, кроме этого, часть задач дается курсантам для самостоятельного разбора. В этот период необходимо не только адаптировать курсантов к решению задач повышенной сложности, но ещё и сплотить команду. Только выступая единым коллективом можно занимать призовые места, соревнуясь с такими ВУЗами города как классический университет и политехнический университет, где физика является специальностью, а не предметом как это есть в других ВУЗах, в частности, в пермском военном институте внутренних войск.

Команда военного института неоднократно занимала призовые места на краевых и областных олимпиадах по физике (конечно, – это было только командное третье место).

С 2011 года в городе появилась альтернативная олимпиада по предметам – дружественная межвузовская олимпиада, которая проводится параллельно краевой олимпиаде. В дружественной олимпиаде принимают участие ВУЗы, в которых физика является только предметом. Соревнование с такими командами уравняло наши возможности и призовые места, занимаемые и командой, и в личном первенстве появились.

Такие олимпиады – отличная возможность проверить свои знания, поломать голову над нетипичными, сложными, но интересными задачками, пообщаться с такими же умными, талантливыми ребятами из других ВУЗов города. Участник олимпиады обычно усиленно готовится к ней.

Расширение образовательного и коммуникативного пространства, способствующего выявлению интеллектуальной и одаренной молодежи ВУЗов города, через проведение предметных олимпиад и поиска новых форм позитивного общения среди студентов, курсантов и преподавателей.

Благодаря включению в систему непрерывного образования олимпиадного движения по предметам повышается уровень образованности личности, умение решать познавательные, коммуникативные и другие проблемы на основе осознанного выбора освоенных знаний.