МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ

Абылкаирова Раушан Таттигалиевна

Евразийский Технологический Университет

Республика Казахстан. г.Алматы

Языку научного общения присущи свои грамматические особенности. Отвлеченность и обобщенность научной речи проявляются в особенностях функционирования разнообразных грамматических, в частности морфологических, единиц, что обнаруживается в выборе категорий и форм, а также степени их частоты в тексте.

Имя существительное

В современной научной и технической литературе употребляется большое количество существительных с абстрактным значением, отглагольных существительных, особенно с суффиксом «-ение» (изучение, исследование, направление и т.п.), наблюдается тенденция к замене форм существительных женского рода существительными мужского рода (например, «манжет», а не «манжета»), к замене форм единственного числа отвлеченных и вещественных существительных формами множественного числа (например «смазочные масла», а не «масло»), к преимущественному употреблению форм родительного падежа множественного числа с нулевым окончанием (без «-ов» в словах мужского рода, например, «микрон», а не «микронов»), форм родительного падежа единственного числа с окончанием ~а, -я при обозначении части целого (например, «килограмм песка», а не «килограмм песку»), ведущими по частоте употребления являются родительный, именительный и винительный падежи, «цепочки» родительных падежей существительного (например, «выяснение закономерностей формирования структуры общественного производства»), частое употребление в сочетании с прилагательными (например, «внешняя торговля», «экономическая эффективность»).

Имя прилагательное

В научной прозе широко представлены относительные прилагательные, наблюдается расширение функций кратких прилагательных и сужение употребления форм степеней сравнения.

Полная форма имен прилагательных имеет свойство выражать постоянный признак, а краткая форма имен прилагательных - непостоянный, временный признак. В научном стиле краткие формы обычно имеют значение постоянства признака, используясь для характеристики свойств предметов и закономерностей явлений (например, «белковые вещества сложны»; «протоплазма бесцветна» и т.п.). Для художественной речи такие значения не свойственны.

Из форм степеней сравнения имен прилагательных преимущественное употребление имеет сложная форма - сложная форма сравнительной степени (например, «более устойчив», «менее гибок») и сложная форма превосходной степени (например, «наиболее сложный», «наименее важный»).

Простые формы степеней сравнения имен прилагательных употребляются реже. Это, в основном, форма сравнительной степени с суффиксом «-ее» (например, «устойчивее», «сложнее», «важнее») и форма превосходной степени с приставкой «наи-» (например, «наибольший», «наименьший»). Другие простые формы степеней сравнения имен прилагательных - форма сравнительной степени с суффиксом «-ей» и приставкой «по-» и форма превосходной степени с суффиксами -«айш», «-ейш» почти не употребляются.

Имя числительное

В научной прозе преобладает цифровое, а не словесное обозначение числительных, так как представленная ими информация рассчитана преимущественно на зрительное восприятие.

Количественные числительные (простые, сложные и составные) и дробные числительные обычно обозначаются цифрами, порядковые - цифрами и падежным окончанием числительного (например, 20 лет Независимости Казахстана), широко используются сложные слова, составленные из числительного и прилагательного, часто в сокращении (например, 12-метровый (двенадцатиметровый), 3%-ная концентрация.

Местоимение

В научной и технической литературе личные местоимения имеют отвлеченно-обобщенный характер и употребляются преимущественно в форме 1-го лица множественного числа и в форме 3-го лица единственного и множественного числа, редко - в форме 2-го лица и почти совсем не употребляются в форме 1-го лица единственного числа; указательные местоимения «этот», «тот», «такой», часто употребляются для выражения логической связи между частями высказывания (например, «эти данные свидетельствуют, что ,..»); неопределенные местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу их неопределенности, как правило, не употребляются.

Глагол

В современной русской научной прозе основное место занимают формы 3-го лица глагола, единственного и множественного числа и формы 1-го лица множественного числа при отсутствии местоимения «мы», формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени. Для всех времен глагола в научном стиле характерно отвлеченное вневременное значение. Отвлеченность, обобщенность значения характерна и для других категорий глагола.

Часто употребляется изъявительное наклонение глагола, редко - сослагательное наклонение и почти совсем не употребляется повелительное наклонение. Широко используются возвратные глаголы в страдательном значении, пассивные конструкции, что обусловлено необходимостью подчеркнуть объект действия, предмет исследования (например, «В данной статье рассматриваются следующие вопросы», «Намечено пересмотреть систему цен и ценообразования» и т.п.).

Безличность в научной прозе может выражаться безлично-предикативными словами «можно», «нужно», «нельзя», «следует» в сочетании с инфинитивом (например, «Можно доказать, что ...», «Следует отметить, что ...», «Отсюда можно сделать следующие выводы»).

Из неличных форм глагола - причастия, деепричастия; наиболее употребительны причастия, особенно краткая форма страдательного причастия.

При написании числительных необходимо соблюдать следующие основные правила:

1) Количественные числительные, последним элементом которых является десят, ста, сот, пишутся слитно.

Например: шестьдесят, четыреста, двухсот.

2) Части сложных числительных пишутся слитно. Например: одиннадцать, восемьдесят, двести, триста, пятьсот.

3) Части составных числительных пишутся раздельно. Например: двадцать один, триста семьдесят один.

4) Порядковые числительные, последним элементом которых является сотый, тысячный, миллионный, а первая часть их написана буквами, пишутся слитно.

Например: восьмисотый, тридцатишеститысячный, двухмиллионный.

5) Порядковые числительные, образованные от составных количественных числительных, пишутся раздельно.

Например: семьдесят шестой, тысяча девятьсот сорок первый.

6) В сложных порядковых числительных, в состав которых входят дробные обо значения «с половиной», «с четвертью», первая составная часть пишется преимущественно цифрами.

Например: 6 1/2-тысячное население

7)Падежные окончания (наращения) после цифр пишутся через дефис.
Например: во второй половине 70-х годов; 80-е годы; на 46-м заседании сессии ООН.

Предлоги, союзы, частицы

В научной речи предлоги и союзы употребляются как средства логической связи между предложениями и частями высказывания. Особенно употребительны сложные (производные, отыменные) предлоги (например, «в течение», «в результате», «в соответствии с ...», «в отличие от ..,», «наряду с ...», «в связи с ...» и т.п.) и сложные союзы (например, «ввиду того что», «между тем как», «вследствие того что», «после того как», «несмотря на то что» и т.п.).

Частицы в научной прозе употребляются в основном как средство усиления убедительности выражаемой мысли (например, «Классы существовали не вечно, а возникают лишь на определенном этапе развития производства»).

Частица «же» употребляется как лаконичное средство противопоставления (например, «Материя является основой мира, а сознание - это продукт материи. Таковы взгляды материалистов. Идеалисты же считают, что природа есть порождение духа, бога, сознания, т.е. идеального начала»).

Модальные частицы и местоимения, вносящие эмоциональные и другие оттенки, почти не употребляются.

Предлоги, характерные для научного стиля речи

Значения	Предлоги
Способ действия	путем чего, методом чего, способом чего, с помощью чего, в виде чего, в форме чего;
Целевые отношения	для чего, в целях чего, с целью чего, в интересах чего, во имя чего, ради чего, во избежании чего;
Причинно-следственные отношения	вследствие чего, в результате чего, в силу чего, ввиду чего, благодаря чему, по причине чего, в связи с чем;
Основание действия	на основе чего, в соответствии с чем, в зависимости от чего, за счет чего, по чему, с точки зрения чего.
Условные отношения	при чем, при наличии чего, без чего, при отсутствии чего, в случае чего;
Временные отношения	при чем, в процессе чего, во время чего, в ходе чего, по мере чего, с развитием чего, в течение чего, за время чего, после чего, с + тв.падеж;

Литература

1. Методика преподавания русского языка в национальной средней школе Под ред.Н. З. Бакеевой и З. П. Даунене.- Л.:Просвещение, 1980.

2. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 2003.

3. Анисимов Г.А. «О взаимосвязанном изучении морфологии и синтаксиса». («Русский язык в национальной школе», №2, издательство «Педагогика»).

4. Дмитриев Н. К. Категория принадлежности Исследования по сравнительной грамматике тюркских языков. Ч.2. Морфология. М., 2000.