Филологические науки/1.Методика преподавания языка и литературы

Муханова О.М.

Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут»

Нові інформаційні технології в навчанні іноземним мовам

Комп'ютерні технології навчання являють собою невід'ємну частину традиційного педагогічного процесу - модернізовані електронні підручники, оснащені додатковими функціями, недоступними звичайним друкованим носіям. Ефективність застосування інформаційних технологій у навчанні іноземної мови не підлягає сумніву. Навчання іноземних мов є тією областю, де інформаційні технології можуть принципово змінити методи роботи. Активне впровадження інформаційних технологій у навчальний процес примножує дидактичні можливості, забезпечуючи наочність, аудіо та відео підтримку і контроль, що в цілому сприяє підвищенню рівня викладання.

Комп'ютерні технології дозволяють змінити стиль навчання іноземних мов: різні навички і уміння з усіх видів мовленнєвої діяльності учні набувають одночасно. Специфіка комп'ютера як засобу навчання пов'язана з такими його характеристиками, як комплексність, гнучкість, інтерактивність. Інтерактивне навчання на основі мультимедійних програм дозволяє більш повно реалізувати цілий комплекс методичних, дидактичних, педагогічних і психологічних принципів, робить процес навчання більш цікавим і творчим. Структура програм не дає студентам розслаблятися і спонукає їх думати, аналізувати, робити висновки та формулювати правила. Можливості даних технологій враховувати рівні мовної підготовки учнів є основою для реалізації принципів індивідуалізації і диференційованого підходу в навчанні. При цьому дотримується принцип доступності і враховується індивідуальний темп роботи кожного учня. Використовуючи комп'ютер, можна організувати на уроці індивідуальну, парну і групову форми роботи.

Використання комп'ютерних технологій на заняттях з іноземної мови можна подати в різноманітних формах. Навчання за допомогою комп'ютера дає можливість організувати самостійну роботу кожного учня. Інтегрування звичайного заняття з комп'ютером дозволяє вчителю перекласти частину своєї роботи на комп'ютер, роблячи при цьому процес навчання більш цікавим і інтенсивним, причому комп'ютер не замінює вчителя, а тільки доповнює його. Підбір навчальних програм залежить насамперед від поточного навчального матеріалу, рівня підготовки учнів та їхніх здібностей.

Робота з комп'ютером не тільки сприяє підвищенню інтересу до навчання, але і дає можливість регулювати ступінь трудності навчальних завдань, дозволяє заохочувати правильні рішення. Крім того, комп'ютер дозволяє повністю усунути одну з найважливіших причин негативного відношення до навчання - неуспіх, обумовлений нерозумінням матеріалу або проблемами в знаннях. Саме цей аспект і передбачено авторами багатьох комп'ютерних навчальних програм. Учню надається можливість використовувати різні довідкові посібники і словники, які можна виводити на екран за допомогою одного кліку мишкою. У практиці застосування комп'ютера в навчальному процесі особливо підкреслюється його навчальна функція, де комп'ютер є інструментом, який організує самостійну роботу учнів і керує нею, особливо в процесі тренувальної роботи з мовою і мовним матеріалом.

Комп'ютерні програми дозволяють зробити навчальний процес більш пізнавальним, захоплюючим і цікавим; гнучким; різноманітним; творчим. В цілому, інформаційні технології значно збагачують освітній процес і наповнюють його новим змістом.

Застосування комп'ютерів у процесі навчання іноземним мовам має ряд переваг:

1. Індивідуалізація процесу навчання включає в себе такі поняття, як рівень складності матеріалу, що вивчається, кількість завдань, час, відведений на виконання завдань.

2. Оперування великими обсягами інформації.

3. Необмежена кількість звернень до завдань - учні можуть повертатися до кожного завдання стільки разів, скільки необхідно для якісного засвоєння матеріалу.

4. Інтерактивність - здатність програми вести діалог з користувачем.

5. Адаптивність - можливість використання комплексу засобів подання інформації - тексту, звуку, графіки, мультиплікації, відео.

Література:

1. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. Посіб. / Кузьмінський А.І. – К.: Знання, 2005. – 586 с. – (вища освіта ХХІ століття).

2. Мазунова Л.К., Москалева И.С., Голубева С.П. Использование компьютерных технологий для профессиональной подготовки учителей иностранных языков // Иностранные языки в школе. – №1. – 2005.

3. Морська А.Г. Сучасні тенденції у викладанні іноземних мов для спеціальних цілей (навчання іноземних мов у ВНЗ) // Іноземні мови. – №2. – 2002.

4. Олейник А.Г. Новая информационная технология и гуманитаризация

школьного обучения // Использование компьютеров в учебном процессе педагогического

вуза: Сб. науч. тр. К.: КГПИ, 1989.

5. Полат Е.С. Компьютерные телекоммуникации в школе. М.: Владос, 1995.