Золотухина Кира Александровна, Рожко Гульчехра Туленбаевна

Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати г. Тараз Казахстан

Адаптивная физическая культура как интегративная наука

АФК интегрирует в себе как минимум три крупных области знания – физическую культуру, медицину, коррекционную педагогику – и большое количество учебных и научных дисциплин: теорию и методику ФК, теорию и методику отдельных ВС и их групп, теорию и методику ФВ, двигательной рекреации и физической реабилитации; анатомию, физиологию, биохимию, биомеханику, гигиену, общую и частную патологию, тератологию, психологию болезни и инвалидности, специальную психологию, специальную педагогику, психиатрию, псих консультирование и т.д.

АФК представляет собой значительно более ёмкий и широкий научный и социальный феномен, целью которого является социализация или ресоциализация личности инвалида или человека с отклонениями в состоянии здоровья, поднятие уровня качества их жизни, наполнение ее новым содержанием, смыслом эмоциями, чувствами, а не только их лечение с помощью тех или иных физических упражнений или физиотерапевтических процедур.

В связи с многообразием наук, изучающих человека в разных аспектах, необходимо выделить те опорные концепции, которые являются существенными для формирования личности человека с ограниченными возможностями, его духовного и физического развития, социализации и интеграции в обществе.

Цель такого подхода – не собирание фактов из разных областей человеческих знаний, а определение соотносимости теорий, установление базисных, междисциплинарных взаимосвязей в интересах создания теории и методологии дисциплины, носящей полифункциональный характер.

Важнейшими, имеющие определяющие значение ля людей с каким-либо нарушениями и для формирования теории АФК, являются следующие опорные концепции:

· во-первых, утверждение человека как высшей ценности на земле независимо от здоровья; нет ни чего дороже, чем жизнь человека, приоритета человека как высшей ценности образования и культуры;

· во-вторых, понимание человека как целостной неделимой сущности, в которой интегрируется биологическое и духовное, психосоматическое и социокультурное единство;

· в-третьих, признание человека как личности, уникальность которой определяется сплавом врождённых особенностей, влиянием среды обитания, в которой она формируется, своеобразием телесной и психической организации, темперамента, интеллектуального потенциала, потребностей, задатков, способностей и т.п.;

· в-четвертых, признание личности как существа свободного, одухотворённого, нравственного, природной основой которого является добро, чувства справедливости, сострадания, милосердия;

· в-пятых, способность личности к самопознанию, саморазвитию, самореализации и творчеству во всех сферах жизни деятельности, в том числе ФК.

· Цель АФК как вида ФК – максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья и (или) инвалидность, за обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии (оставшихся в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимально возможной самоактуализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта.

Задачи, решаемые в АФК, должны ставиться исходя из конкретных потребностей каждого человека; приоритет тех или иных задач во многом обусловливаются компонентом (видом) АФК, учебным материалом, материально-техническим обеспечением образовательного процесса и другими факторами.

Повсеместное внедрение в жизнь казахстанцев АФК как важнейшей области социальной практики позволит поднять на новый качественный уровень всю систему комплексной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их интеграции в обществе. А это, в свою очередь, обеспечит новый уровень качества жизни каждого человека нашей страны.

Библиографический список

1. Бабенкова Р.Д., Юровский С.Ю., Захарин Б.И. Внеклассная работа ФВ во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1997.

2. Григоренко В.Г., Сермеев Б.В. Теория и методика ФВ инвалидов. – Одесса, 1991. – 98 с.

3. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. – М.: Тера-Спорт, 2000. – 166 с.

4. Теория и организация АФК: учебник. В 2 т. Т. 1: Введение в специальность. История, организация и общая характеристика АФК / Под общей ред. Проф. С.П. Евсеева.

Золотухина Кира Александровна, Рожко Гульчехра Туленбаевна

Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати г. Тараз Казахстан

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СПОРТА

Профессиональный спорт возник у нас в стране с момента основания спортивного движения. С появлением данного термина спортивную деятельность можно рассматривать как самостоятельную сферу. С признанием статуса профессионального спорта возникает комплекс неблагоприятных факторов, с которым сталкивается спортсмен в процессе своей работы. Вследствие этого появляются различные виды профилактики, социальная помощь и защита, что препятствует нарушению состояния здоровья и потере трудоспособности.

Основными неблагоприятными факторами:

· высокое физическое напряжение;

· риск травматизма;

· повышенное нервное напряжение;

· Неблагоприятные метеофакторы (частые перелёты из-за проведения соревнований в различных областях страны)

Роль профессионального спорта в жизни современного общества в целом очень велика. Это и сборы, которые организация приносит государству за проведение соревнований, и пропаганда, привлекающая молодёжь к здоровому образу жизни и к спорту. Это особенно важно для нашей страны сейчас, когда повышается уровень употребления наркотических веществ и алкогольной продукции, снижается жизненный уровень населения, ухудшается в целом состояние здоровья молодого поколения.

Однако, профессиональный спорт может привлечь к физической активности большие массы молодёжи. Ведь именно спорт формирует у молодых юношей, девушек и подростов положительное отношение к занятиям физической культуры, и наглядность примера участия в спорте высших достижений их сверстников. Часто бывает, что одного желания достичь высоких результатов мало. Необходимо здоровье. Но даже те, у кого оно есть, теряют его на тренировках, выполняя тренировочные нагрузки, превышающие возможности организма.

Вследствие этого фактора возникает целый ряд патологических заболеваний у профессиональных спортсменов, которые впоследствии стали тренерами и преподавателями физической культуры. Поэтому сегодня медицинское обеспечение спортсменов осуществляется специализированными организациями, где, по некоторым данным, только у 2.5% спортсменов состояние здоровье оценивается, как хорошее. Болезни выявляются почти у половины спортсменов. Так же было установлено, что многие заболевания были «заложены» еще в юном возрасте, имеющие спортивную квалификацию «мастеров спорта».

Система спортивной подготовки , по мнению специалистов, у менее выносливых людей может вызвать различные патологии органов Вследствие чего возникает необходимость изучения причин заболевания лиц, занимающихся спортом профессионально. И определяется она следующими показателями:

· Увеличение количества желающих заниматься спортом профессионально;

· Увеличение объёма и интенсивности нагрузок;

· Увеличение заболеваний при занятиях профессиональным спортом.

Однако хочется отметить, что система медицинского страхования не предусмотрена для лиц, не являющихся членами спортивного или профессионального клуба, даже если человек имеет звание «мастер спорта», «мастер международного класса» и т.д. Несмотря на это, спортсмен, достигший этого звания, должен был более 10 лет испытывать повышенные нагрузки, что благосклонно не сказывались на здоровье.

Трудовая деятельность лиц, профессионально занятых в спорте высших достижений, должны стать важным объектом исследования медицины, для строжайшего медицинского контроля, профессионального отбора, позволяющие допускать к профессиональному спорту только абсолютно здоровых людей. Пристального внимания требуют и проблемы, связанные с участием в спорте высших достижений женщин и девушек, вопросы охраны детства и материнства. В любом «вредном производстве» проблемы, касающиеся денежных выплат, решаются профсоюзными организациями. И было бы целесообразно использовать подобный опыт и в профессиональной спортивной сфере, в результате чего социальный статус спортсменов стал бы более упрочен.

Библиографический список

1. Бурдье П. Программа для социологии спорта // Начала. - М., 1994. - 288 с.

2. Быховская И. М. Спорт в современном мире: социокультурный анализ и социальная практика // Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований. - М.: Смысл, 2010. -640 с.

3. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры и спорта. М.,2004.

4. Кузнецов В.С., Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия. 2000.