Скрипка Д.В.

Донецкий национальный университет, Украина

Волевой компонент Я-концепции девушек, которые занимаются различными формами физического самосовершенствования

Опираясь на теоретические исследования Я-концепции (Р. Бернс, В.С.Агапов, С.Д.Максименко) и регуляции деятельности человека посредством воли (О.В. Шашкевич, Е.П.Ильин, Л.Г.Авдонина), можно сказать, что категория «волевой компонент Я-концепции» неоднозначно рассматривается учеными, которые выделяли разные структурные и содержательные категории в данном понятии [2]. При этом отдельные аспекты волевого компонента Я-концепции являются недостаточно изученными, что и послужило основанием для более детального его изучения [1, 3].

В обществе в последнее время наблюдается набирающая популярность тенденция ориентированности граждан на здоровый образ жизни. Неотъемлемой характеристикой многомерного понятия «здоровый образ жизни» является спорт в различных его проявлениях. В сложившихся условиях становится актуальным изучение того, как целенаправленное физическое самосовершенствование влияет на совокупность представлений личности о себе. При этом особенное значение приобретает изучение именно воли. Идеальной моделью для реализации воли являются занятия спортом, т.е. такие, где человеку приходится преодолевать ряд напряжённых ситуаций для достижения результата. В качестве таких занятий в нашей работе рассматривается футбол, танцы и аэробная гимнастика у девушек.

Методологические основания и подходы к исследованию составили теоретические подходы к Я-концепции как совокупности представлений индивида о себе, которая является фактором регуляции поведения (Р. Бернс, B.C. Агапов, И.В. Барышникова), а также теоретические положения, в которых воля рассматривается как детерминанта поведения и, в то же время, развивается в деятельности (Е.П.Ильин, Л.Г.Авдонина, О.В. Алексеев).

В ходе исследования мы предположили, что существуют различия в особенностях проявления волевого компонента Я-концепции у девушек, занимающихся различными видами физического самосовершенствования и девушек, не занимающихся физическим самосовершенствованием.

Исследование было проведено на базе ДЮСШ «Донтекс», танцевальной студии MJStudio, спортивных команд и академических групп ДонНУ и ЛНУ им. Шевченко. В исследовании приняли участие 102 девушки. Из них 30 девушек занимаются футболом, 32 – танцами, 14 – аэробной гимнастикой и 26 – не занимаются целенаправленным физическим самосовершенствованием.

Методиками данной работы являлись: Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев), Личностный семантический дифференциал, «Самооценка волевых качеств студентов-спортсменов» (Н. Е. Стамбулова), «Автопортрет» Р. Бернса.

В ходе исследования было установлено, что у девушек, занимающихся целенаправленным физическим самосовершенствованием, в сравнении с девушками, не занимающимися спортом, достоверно более сильно выражен самоконтроль, как компонент самоотношения в Я-концепции, связанный с волевой регуляцией поведения (p≤0,05), а также преобладают такие волевые качества, как целеустремлённость, смелость, решительность, настойчивость, дисциплинированность, энергичность и организованность. Также девушки, занимающиеся спортом, обладают достоверно большей генерализованностью целеустремленности (p≤0,01), настойчивости (p≤0,05), самостоятельности (p≤0,01) и выдержки (p≤0,01), что указывает на то, что девушки обладают как большей выраженностью волевых качеств, т.е. максимально возможным индивидуальным уровнем их проявления, так и способны более эффективно применять волю в различных жизненных ситуациях и реальной деятельности. Что касается волевого компонента в структуре Я-идеального, то различий между девушками, занимающимися и не занимающимися физическим самосовершенствованием не было выявлено.

В дальнейшем нами было выявлено, что девушки, занимающиеся спортом профессионально (аэробные гимнастки) обладают более развитым волевым компонентом Я-концепции в сравнении с девушками, занимающимися спортом любительски (танцами и футболом). Для спортсменок характерен более развитый самоконтроль (p≤0,05), организованность, смелость и настойчивость, но они характеризуются меньшей выраженностью самообладания, что может быть обусловлено личностной важностью этого качества на соревнованиях и предъявлением к себе повышенных требований по этому свойству. Также им свойственна меньшая выраженность инициативности, что обусловлено важной ролью тренера, как авторитетного наставника. Различий по Я-идеальному девушек выявлено не было.

Что касается девушек, занимающихся художественной формой физического самосовершенствования (танцы) и спортивной его формой (футбол), то нами было выявлено, что девушки, занимающиеся танцами, обладают как более выраженным интегральным чувством самоотношения (p≤0,05), так и более выраженным самоконтролем в структуре Я-концепции (p≤0,01). Это означает, что в целом более благоприятный Образ Я формирует положительные знания и отношение к себе, как носителю волевых качеств личности. Кроме того было выявлено, что девушки, занимающиеся танцами, более организованы и дисциплинированы, уверены в себе, а девушки, занимающиеся футболом, более решительные, смелые и целеустремлённые.

Результаты данного исследования могут быть использованы в работе спортивного психолога, тренера, консультационной практике, при организации психокоррекционной работы по вопросам самоотношения, регуляции собственного поведения, коучинге.

Литература:

1. Агапов В.С. Становление Я-концепции личности: теория и практика. – М.: Институт молодежи, 2008. – 231с.

2. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2009. – 368с.

3. Ильин Е. П. Психология спорта. – СПб.: Питер, 2008. – 352с.