Филиал АО «НЦПК «Өрлеу «ИПК ПР по
СКО», Казахстан
Средства ИКТ - это
программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства,
функционирующие на базе средств микропроцессорной вычислительной техники, а
также современных средств и систем транслирования информации, информационного
обмена, обеспечивающие операции по сбору, накоплению, обработке, хранению,
продуцированию, передаче, использованию информации, возможность доступа к
информационным ресурсам компьютерных сетей, в том числе и глобальных [1].
Средства ИКТ используются практически на
всех этапах процесса обучения: в процессе объяснения новой темы, для
закрепления, повторения, при контроле знаний. Для эффективного проведения
занятия необходимо использовать разные виды деятельности: работа со словарями,
электронными учебниками, таблицами и схемами, тестами, аудио-, визуальные
средствами.
В условиях слабой общей и
языковой подготовки, небольшого количества лекционных часов, недостаточной
мотивации студентов применение ИКТ позволяет существенно повысить качество
обучения и образования. Использование электронных средств дает возможность
выстроить собственную траекторию обучения как непосредственно по изучаемой
специальности, так и по языковой подготовке. Кроме того обучающийся с помощью
информационно-коммуникационных технологий может заниматься в удобном для него
месте, в удобное для него время. Немаловажным фактом является то, что легкость
использования ИКТ существенно может повысить уровень мотивации студентов при
полиязычном обучении.
Методика полиязычного
обучения предполагает, что:
-
материалы лекционных и
лабораторных занятий должны быть доступны студентам;
-
возможность онлайн
общения при помощи таких инструментов как чат, форум, блог, вики;
-
ведется разработка
индивидуальных и групповых проектов, что развивает навыки поиска, анализа
информации, учит работать в команде, правильно распределять обязанности и нести
ответственность за принятые решения;
-
используются аудио и
видеолекции, которые делают процесс обучения простым и более насыщенным.
Основным средством ИКТ
которое можно использовать во время лекционных занятий при полиязычном обучении
является презентация. Она удобна тем,
что слайды легко обнавляются и дополняются. Презентация – это форма
представления информации с элементами управления [2]. Ее структура может
сложной и простой, содержать встроенные объекты любой сложности (фото, схемы,
таблицы, звук, видео).
В полиязычном преподавании
IT-дисциплин для наглядности, в процессе обсуждения
можно использовать презентацию, в которой слайды могут интерпретироваться как
на родном языке обучающихся, так и на иностранном, что позволит подтвердить,
или конкретизировать словесные сообщения.
В начале каждого занятия
можно заострить внимание на ключевых словах, выделенных в тексте или вынесенных
отдельно. Данный прием необходим и для хорошо знающих язык, в целях повторения,
и для начального уровня, в целях изучения незнакомых слов и понятий новой темы.
Для закрепления данной
темы в виде самостоятельной работы студента можно предложить написать небольшой
доклад или сообщение на английском языке, для проработки как самой темы, так и
языковых умений.
В тех случаях когда
информация представлена одновременно на двух языках: на родном языке, и на
иностранном нужно учесть возможность сопоставления текста для лучшего
восприятия материала.
Контрастное оформлением текста, размещение в виде тезисов,
таблицы или схемы позволяет акцентировать внимание обучающихся на ключевых
моментах темы.
Для полиязычного
преподавания можно использовать следующие виды презентаций:
-
презентация на 2 языках,
в которой дополнительно выделены дополнительно ключевые слова (цветом или
начертанием шрифта);
-
материал в презентации
может быть представлен на английском языке с устным переводом, обсуждением
каждого слайда;
-
информация на слайдах
можно оформить в виде таблице в которой английский текст будет дублироваться на
другом языке;
Именно здесь
особое значение приобретают упражнения на понимание заголовков (всех видов), на
вычленение ключевых слов, на распознавание принципов.
Студент должен
приобрести навыки работы с источниками информации - определение основной мысли
текста, логической основы высказывания, извлечение разных видов информации
(работа со схемами, таблицами), уметь активизировать эти навыки в устном
высказывании. При этом, вопрос о том, какие виды работы - с устной речью или
письменной - должны превалировать, решается дифференцированно, в приложении к
каждой отдельной специальности.
Литература
1. Угринович Н. Информатика и информационные
технологии 10-11. М.: Высшая школа, 2003-560с.
2. Шафрин Ю. В 2ч. Информационные технологии. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004 - 672с.