Филологические науки/3. Теоретические и

методологические проблемы исследования языка

К.ф.н. Панасенко Л.А.

Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина, Россия

Перцептивный формат интерпретирующего потенциала лексических категорий

Изучение интерпретирующего потенциала лексических категорий связано с выявлением структур знания, потенциально заложенных в концептуальном основании лексических категорий, которые обеспечивают формирование вторичных значений и смыслов лексических единиц, включая смысловые структуры оценочного плана. Исследование выполнено в рамках когнитивного направления в лингвистике, ориентированного на рассмотрение взаимосвязи языка и мышления и позволяющего оценить роль языковых механизмов в познавательной деятельности человека. Под интерпретацией мы понимаем языковую познавательную активность преимущественно отдельного индивида, раскрывающую в своих результатах его субъективное понимание объекта интерпретации [1]. Описание лексических категорий с позиций их интерпретирующего потенциала оказывается системно востребованной частью изучения речемыслительной деятельности человека и позволяет осмыслить природу лексических категорий и их организацию с точки зрения когнитивной деятельности человека.

Лексические категории определяются как категории отражательно-ориентированного типа [2] или как аналоговые категории [3], репрезентирующие результаты познавательной деятельности человека, которые отражают знания о мире. Формируя языковую картину мира, лексические категории репрезентируют результаты естественной категоризации действительности. Знание, представленное в лексических категориях, становится основой для формирования новых концептуальных структур, что обеспечивается интерпретирующей функцией человеческого мышления.

Возможность лексических категорий формировать вторичные значения и смыслы обеспечивается их интерпретирующим потенциалом, т.е. совокупностью признаков, заложенных в концептуальном содержании лексических категорий, служащих основой интерпретирующей деятельности человеческого сознания. В качестве исходного для интерпретации знания выступают, прежде всего, когнитивные области, представляющие онтологию мира, такие как: «человек», «неживая природа», «животный мир», «растительный мир», «артефакты», которые объективируются соответствующими лексическими категориями. Системное исследование концептуальных связей, устанавливаемых между областями интерпретирующего и интерпретируемого знания, например, птица - человек, машина - человек, позволяет выявить форматы признаков, которые определяют процессы интерпретирующей концептуализации и категоризации мира человеком. К таким форматам относятся: перцепция, опыт наблюдения и экспериенциальных эффектов, операциональный опыт человека, функциональные и ассоциативные характеристики объектов [4].

Интерпретирующие форматы знания обнаруживают определенную связанность и динамичность при доминирующей и детерминирующей роли перцептивного формата. Это проявляется в синкретичных конфигурациях признаков, активизируемых в процессе интерпретации, с обязательной включенностью перцептивных признаков, к которым относятся, например, форма, размер, цвет, консистенция, пространственная ориентация, что характерно для артефактов, природных объектов и явлений. Перцептивные признаки вычленяются сознанием в ходе процесса восприятия окружающего мира и формируются посредством обработки информации, поступающей по каналам восприятия: зрительному, слуховому, осязательному, обонятельному, вкусовому. Перцептивные признаки являются стимулом к дальнейшим когнитивным операциям и формированию признаков других интерпретирующих форматов.

Чувственное восприятие является основой для формирования категории как формы человеческого познания, перцептивные качества вещей проецируются в «базовые схемы», представляющие идею вещи, под которые подводится новое чувственное содержание благодаря активной роли мышления по структурированию чувственного опыта [5]. Интерпретирующая категоризация реализуется на основе аналогичных перцептивных признаков для объектов разных концептуальных областей, например, размер (большой как слон), текстура (гладкий как шёлк; острый как коготь), температура (холодная как лягушка), форма (стройная как березка), звук (петь как соловей), запах (благоухать как роза).

Литература:

1. Болдырев Н.Н. Категориальный уровень представления знаний в языке: модусная категория отрицания // Когнитивные исследования языка. Вып. VII. Типы категорий в языке: сб. науч. тр. – М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. – С. 45-59.

2. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. – М.: Языки славянской культуры, 2004.

3. Болдырев Н.Н. Категориальная система языка // Когнитивные исследования языка. Выпуск X. Категоризация мира в языке: коллектив. моногр. - М.-Тамбов: Ин-т языкознания РАН / Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. - С.17-120.

4. Панасенко Л.А. Моделирование интерпретирующего потенциала лексических категорий: монография. - М.; Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2014.

5. Cassirer E. Philosophie der symbolischen Formen: Erster Teil: Die Sprache. - B.: Bruno Cassirer, 1923.