Касенов Б.Ж.

КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, г. Алматы, р. Казахстан

Изменения лабиринтного поведения крыс при отравлении солями кадмия и свинца

Механизм развития острых и хронических отравлений соединениями тяжелых металлов известен и хорошо изучен. Между тем, наиболее часто люди подвержены комбинированному влиянию малых доз металлов. Выявление составляющих патогенетической организации нервных расстройств, обнаружение их системных механизмов составляющие патофизиологии нервной системы (1), применимы и  к изменениям возникающим при отравлении комбинацией тяжелых металлов.  

Цель исследования: Изучить влияние комбинации оксида кадмия и ацетата свинца на формирование лабиринтного поведения у крыс.

Материал и методы: Опыты проведены на белых крысах самцах, м.т. 200-220 гр. 1-серия - интактные крысы, 2 серия - контрольные животные, получавшие равный объем физ. раствора. В 3 серии крысам внутрижелудочно с помощью зонда вводили 1 мг/кг м.т. оксид кадмия и 10 мг/кг ацетат свинца в течение 2х недель. Крыс подвер­гали режиму депривации, при котором пища доступна ежеднев­но в течение 1 ч. Крыс доводили до 85% исходной массы путем ограничения  пищевой  диеты. Вода свободно доступна в жилой клетке. Для изучения особенностей поведения использовали радиальный лабиринт (2). Результаты регистрировали после недели затравки, ежедневно, дважды в день.

Результаты. При те­стировании 10 контрольных крыс груп­повое выполнение зада­ния возрастает с 6,8 раз­личных выборов в 1-м се­ансе до 7,8 в 14-м сеансе. Следовательно, животное определяет свое местонахождение в пространстве, используя в качестве ориентиров окружающие предметы. Известно, что нахождение пищи и правильная ориентация в радиальном лабиринте возможна, при целостности, проводящей системы опознания зрительных образов и гиппокампа. При определении в процентном соотношении получены следующие изменения от исходной величины 2; 3; 2; 0; 0; 0; 2; 6; 14; 15; 17; 12; 15%.

Введение тяжелых металлов, значительно снизило способность находить пищу, посещая лучи, по сравнению с контролем. Выполнение задания у опытных животных возрастало с 5,9 в первом сеансе до 7,2 в 14 сеансе. При исчислении в процентах от исходного значения получены следующие варианты 2; 5; -3; -3; -3; 4; 2; 5; 16; 24; 21; 26; 22%. Отмечена особенность резкого возрастания показателей как в контроле, так и у опытной серии с 9 попытки.

Сравнительные данные между интактными, контрольными и опытными животными приведены в таблице 1.

Таблица №1. Показатели лабиринтного поведения (фиксированная память)

 

Дни

опыт

Серии

*- р к

интактным

** - р к контролю

1

2

3

1

1

7

±0,14

6,8

±0,13*

5,9

±0,17**

0,25

0,0005

2

7

±0,21

6,9

±0,23*

6

±0,21**

0,25

0,01

2

1

7,1

±0,17

7

±0,21*

6,2

±0,24**

0,25

0,025

2

7,2

±0,2

6,9

±0,17*

5,7

±0,42**

0,25

0,01

3

1

7

±0,21

6,8

±0,2*

5,7

±0,26**

0,25

0,005

2

7,3

±0,26

6,8

±0,2*

5,7

±0,42**

0,1

0,025

4

1

7,3

±0,26

6,8

±0,2*

6,1

±0,31**

0,1

0,05

2

7,4

±0,26

6,9

±0,23

6

±0,39**

0,1

0,05

5

1

7,7

±0,21

7,2

±0,24*

6,2

±0,32**

0,1

0,025

2

7,8

±0,13

7,7

±0,15*

6,8

±0,29**

0,25

0,01

6

1

7,9

±0,09

7,8

±0,13*

7,3

±0,26**

0,25

0,1

2

7,9

±0,09

7,9

±0,09*

7,1

±0,31**

0,25

0,025

7

1

8

±0

8

±0*

7,4

±0,22**

0,25

0,01

2

7,9

±0,1

7,8

±0,13*

7,2

±0,2**

0,25

0,025

 

Заключение: Таким образом, введение тяжелых металлов приводит к изменению пространственной ориентации в радиальном лабиринте у крыс. Анатомический субстрат пространственной фиксированной памя­ти позволяющий правильно находить пищу в радиальном лабиринте не полностью описан, но многие исследователи считают, что целостность гиппокампа представляется важным условием выполнения задания без оши­бок. Запоминание правильной последовательности лучей, также может зависеть и от зрительного распознания объектов, находящихся вокруг в комнате. Однако для проверки этих гипотез, необходимы дальнейшие исследования.

1.     Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. – М.: Медицина, 1997. – 352 с.: ил.

2.     Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. Р. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. – М.: Высш. шк., 1991. – 399 с.