Янченко Инна Валериевна

Пьянкова Анастасия Сергеевна

ХТИ – филиал ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», Россия

Образовательная система вузов – источник

формирования кадрового резерва

Фундаментальная научная проблема, на решение которой нацелено мировое сообщество – поиск условий устойчивого социально-экономического развития, в том числе за счет совершенствования качества человеческих ресурсов. Под устойчивостью социально-экономического развития понимается баланс внешних и внутренних факторов национальной экономики, обеспечивающих положительную динамику изменения ее параметров вместе с выявлением и предотвращением негативных последствий экономической активности в будущем, связанных с отрицательными последствиями научно-технического прогресса:

· конечностью ресурсов,

· экологическими проблемами, в том числе необходимостью защиты от природных, техногенных и военных катастроф,

· демографическими изменениями,

· «информационным взрывом»,

· финансовой небезопасностью.

Среди факторов устойчивого экономического развития страны, выделяют конкурентоспособность и качество человеческих ресурсов, неразрывно связанное с технологическими, информационными, финансовыми и др. ресурсами, обеспечивающими в целом улучшение среды, повышение качества и продолжительности жизни населения.

Одним из инновационных путей реализации поставленной задачи является выработка стратегии рационального использования человеческих ресурсов с акцентом на развитие персонала, планирование карьеры и деловую активность сотрудников, что соответствует гуманистической парадигме развития общества и образования в частности.

В связи с политикой государства нацеливающей высшее профессиональное образование на повышение конкурентоспособности страны и ее устойчивого социально-экономического развития актуальной становится задача формирования профессиональной компетентности студентов вуза в процессе получения высшего профессионального образования. Один из путей реализации поставленной цели связан требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) к результатам образования, приведением в соответствие качества подготовки выпускников вузов требованиям государства, общества и самой заинтересованной в образовании личности.

В этих условиях образовательную систему вузов можно рассматривать как источник формирования:

· интеллектуального капитала и инноваций в обновлении технологий для социально-экономического развития;

· кадрового резерва для устойчивого социально-экономического развития регионов страны.

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС) компетентностный подход призван удовлетворить социальные ожидания потребителей образовательных услуг в связи с тем, что государство обозначило целевым ориентиром современного образования – формирование компетентной, конкурентноспособной личности, направленной на прогрессивное развитие, способной к «образованию в течение всей жизни». Поиск условий устойчивого социально-экономического развития за счет совершенствования качества человеческих ресурсов соответствует приоритетным задачам высшего профессионального образования. В рамках выбранной задачи считаем значимыми качествами личности, которые необходимо формировать в образовательном процессе вуза карьерную компетентность и способность работать в команде.

Ценностным основанием выделения карьерных компетенций и способности работать в команде явилось современное понимание профессиональной карьеры, которая понимается не как результат достижения исключительно личных эгоистичных целей, а как целенаправленный процесс и результат формирования жизненной траектории человека, включающий стремление к успеху в профессиональной деятельности, самореализацию, накопление и развитие компетенций в системе профессиональных отношений.

Карьера становится основным мотивом профессиональной деятельности, повышения профессиональной компетентности, «образования на протяжении всей жизни». Особенностью успешных карьер в современных социально-экономических условиях становится поддержка команд. В таких условиях успех человека в этом процессе невозможен без обладания способностью работать в команде, поддержка лидера, которой в свою очередь продвигает к успеху всю команду.

В соответствии со сказанным выше можно сделать вывод, что существует потребность разработки педагогического обеспечения формирования у студентов карьерной компетентности и способности работать в команде, «встраивания» его в существующий образовательный процесс профессиональной подготовки.

Литература

1. Говорина О. Л. Роль государства в обеспечении устойчивого развития экономики (на примере США) : автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.01 / Говорина Олеся Линуровна. – Томск, 2003. – 33 с.

2. Янченко И. В. Карьерная компетентность как педагогический феномен / И. В. Янченко // Материали за 9-а международна научна практична конференция, «Настоящи изсдедвания и развитие», - 2013. Том 13. Педагогически науки. София. «Бял ГРАД-БГ» ООД – С. 25-28.