Педагогические  науки / 2.Проблемы подготовки специалистов

К. п. н., доцент Хоменко Т.В.,

студентка Чаплінська Л. І.

Вінницький торговельно-економічний інститут КНТЕУ, Україна

Англійська мова як складовий компонент професійної підготовки майбутніх економістів

У сучасному суспільстві питання професіоналізму майбутніх економістів набуває нової змістовної наповненості. Керівники компаній та організацій, приймаючи на роботу фінансистів, менеджерів та управлінців, звертають уваги не лише на високий рівень професійної підготовки, а й на наявність організаторських, комунікативних та лідерських якостей. До професійної підготовки також висуваються більш жорсткі вимоги: сучасні менеджери повинні мати глибокі фахові знання, вміти вільно користуватися інформаційними технологіями та вільно володіти іноземною мовою. Тому питання підвищення рівня іншомовної професійної підготовки майбутніх економістів в університетах є досить актуальним. [3]

Проблеми викладання професійної англійської мови для економістів розглядались у роботах О. Биконя, В., З. Корнєва, Л. Личко, Мірошниченко Е. В., І. Федорова та інших.

Навчання іноземної мови у вищих навчальних закладах слід пов’язувати з майбутньою професією студентів. Такий підхід особливо важливий для немовних факультетів, де наголос робиться на вміння студента спілкуватися у тій чи іншій сферах.

Рівень викладання англійської мови у вищих навчальних закладах залежить від: особистісних якостей викладача, особистісних якостей учня і навчально-матеріальної бази закладу. Англійська мова займає особливе місце у підготовці робітничих кадрів, оскільки для співробітництва з іноземними партнерам та налагодженню з ними зв’язків необхідне її знання, як міжнародної мови спілкування, бізнесу та торгівлі, саме вона займає 80% ділового мовного простору. [4]

Вивчаючи предмет учень має оволодівати лексичними, орфоепічними, орфографічними, граматичними та стилістичними нормами сучасної ділової англійської мови, а також методикою складання ділових документів, що є надзвичайно важливим при підготовці робітничих кадрів. [1]

Реалізація навчальних цілей майбутніх економістів неможлива без розвитку автономії студентів, пов’язаної з розвитком їх здатності до самостійного навчання, самооцінки, особистої мотивації, позитивним ставленням до навчання, здатністю адекватно діяти в професійних та академічних ситуаціях через ефективне спілкування. Провідним засобом реалізації принципу інтегрованого навчання виступають такі види навчальної діяльності як рольові/ділові ігри та проектна робота, опрацювання яких складає оптимальну схему формування творчої автономії студентів немовних ВНЗ у процесі навчання англійської мови для ділових цілей. Інформаційне наповнення змісту формується предметним змістом проблем, що обговорюються в процесі навчання. [2]

Отже, вивчення англійської мови за фахом в сучасному світі розглядається як складовий компонент професійної підготовки майбутніх економістів, що зумовлено вимогами суспільства. На основі аналізу робіт учених щодо покращення шляхів викладання професійної англійської мови, розроблено систему вправ, які орієнтуються на розвиток як професійної компетентності економістів, так і на підвищення рівня володіння мовою, що досягається шляхом створення стримуючого середовища та орієнтації студентів на досягнення. [5]

Література:

1. Биконя О. П. Навчання майбутніх економістів ділових усних та писемних переговорів англійською мовою / О. П. Биконя ; Київський національний лінгвістичний ун-т. –К., 2009: 183-185с.

2. Корнєва З.М. Методика навчання майбутніх економістів англійського ділового мовлення на основі технології занурення / З.М. Корнєва ; Національний технічний ун-т України «Київський політехнічний ін-т». – К., 2012: 162–165 с.

3. Личко Л.Я. Формування у майбутніх менеджерів-економістів англомовної професійно спрямованої компетенції в говорінні /Л.Я.Личко. – 2009: 146–147с.

4. Мірошниченко Е. В. Навчання професійної лексики студентів-економістів під час усномовленнєвого спілкування в непрофесійних сферах комунікації: К., 2010. – 23 с.

5. Федорова І. А. Навчання майбутніх економістів-міжнародників професійно спрямованого англомовного монологу-повідомлення / І. А. Федорова ; Київський національний лінгвістичний ун-т. – К., 2011: 157–160 с.