Педагогические
науки / 5. Современные методы преподавания.
Александрова П.С.
Орский
гуматитарно-технологический институт, Россия
Актуальные вопросы
обучения написанию
письма личного характера
Овладение письменной речью на иностранном языке долгие годы не являлось целью обучения в школе в силу доминирующего положения устной речи в программах и сложностью овладения данным умением и, соответственно, не было отражено в отечественных учебно - методических комплексах по иностранным языкам. Письменная речь выступала лишь как средство обучения другим видам речевой деятельности, позволяющее учащимся лучше усвоить программный языковой материал, а также как средство контроля сформированности речевых навыков и умений обучающихся. Между тем письменная форма общения в современном обществе выполняет важную коммуникативную функцию.
В настоящее время отношение к письменной речи и обучению учащихся умениям выражать свои мысли в письменной форме резко изменилось. Письменная речь как цель обучения присутствует в программе по иностранному языку для основной школы, составленной на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования второго поколения для всех типов учебных учреждений, на всех этапах обучения иностранным языкам. [1, 3] По окончании базового курса, учащиеся должны уметь в рамках наиболее типичных ситуаций общения написать короткое поздравление, выразить пожелание, написать личное письмо, в котором необходимо расспросить адресата о его жизни, делах, сообщить то же о себе, выразить благодарность, используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка [1].
Все представленные выше умения свидетельствуют о сложности письменной речи как вида речевой деятельности и, следовательно, этому аспекту необходимо уделять в процессе обучения иностранному языку более пристальное внимание. Современные УМК по английскому языку, рекомендованные Министерством образования и созданные в соответствии с требованиями ФГОС, направлены на развитие умений письменной речи. Одним из заданий единого государственного экзамена является написание письма личного характера, предполагающее знание внепрограммной лексики. В связи с этим, встает вопрос о необходимости разработки комплекса упражнений, направленного на развитие навыков написания письма личного характера.
Данный вид
письма обладает рядом характерных особенностей. При его написании учащимся необходимо:
1.
выдерживать структуру и логику письма (приветствие, выражение благодарности,
основная часть, заключение);
2. следовать
этикету и письменным нормам общения;
3. соблюдать
неофициальный стиль и формат
неофициального письма. [2]
На основе этих
требований, нами был разработан комплекс упражнений, который поможет учащимся
достичь поставленных целей при подготовке к Единому Государственному Экзамену.
Некоторые из представленных нами упражнений сочетают в себе несколько функций,
т.е одновременно решают несколько задач, поставленных перед учащимися.
Упражнение №1.Выпишите из письма различные способы выражения благодарности и признательности.
Dear Polly,
Thank you
for your letter, I was so happy to get it. Your letters make me happy. It's
wonderful that reading is your hobby!
As for
me, I like reading and books play a very important role in my life.
Unfortunately I don't have enough time for reading because I 'm busy with my
studies. That's why I don't spend a lot of time on reading. I read a lot in
summer when I 'm on holiday. Of course, I like adventure novels best of all.
At the
same time I read newspapers and magazines. As for my favourite book in my
childhood, it was Cinderella. I read it a lot of times.
Write back soon!
With love,
Ann.
Упражнения данного типа направлены на формирование и закрепление навыков распознавания структуры письма и ставят целью совершенствование знаний логики и этикета написания письма.
Упражнение №2. Систематизируйте имеющуюся в письме информацию, составьте план письма.
Dear Ann,
Thanks for your interesting letter, I`m sorry that I couldn`t write
earlier, I was busy with my exams.
I'm fond of reading. Usually I borrow books from the library, but I
have a lot of them at home, too. I like to read books about famous people and
detective stories. Literature means much in my life. It helps to form the
character and to understand life better.
There are some names in Russian and Foreign literature that are very
dear to me. And do
you like British writers?
Sincerely yours,
Tanya.
Упражнения данного типа направлены на формирование навыков написания писем по образцу, распознавания структуры письма, написания плана и систематизации имеющейся в письме информации. Регулярное выполнение подобных упражнений позволит учащимся запомнить структуру письма, ее логику и правила оформления и использования формул выражения благодарности, подтверждения получения письма, надежды на скорый ответ и т.д.
Упражнение №3. Прочтите письмо, ответьте на вопросы.
What style
has the writer used?
Has the
writer organized the points clearly into paragraphs?
What is the
topic of each paragraph?
Underline
the topic sentences. Replace them with other appropriate ones.
Dear Dan,
Thanks for your last letter. I agree with you that it's a pleasure to
turn over the pages of a book in a bookshop when choosing it. Besides you can
read the fragments and look at the pictures.
As for my favorite novel, it is "One Hundred Years of Solitude''
by Gabriel Garcia Marquez. It's about а family who lives in South
America. The novel is full of mysterious events and the characters have magical
abilities. I think that the most important thing in a novel is its plot because
it helps us to follow the characters and analyze their behavior.
Yours,
Pam
Знакомясь с подобными упражнениями, учащиеся лучше понимают разницу между различными стилями и характерами писем.
Упражнение № 4. Прочтите письмо, определите отправителя. Исправьте имеющиеся грамматические ошибки и ошибки в правилах написания письма.
Hello Tom,
Thank you for your letter. I'm happy to get it.
I agree with you that it's a pleasure to turn over the pages of a book
in a bookshop when choosing it. Besides you can read the fragments and look at
the pictures.
As for my
favorite novel, it is "One Hundred Years of Solitude'' by Gabriel Garcia
Marquez. It's about а family
who live in South America. The novel is full of mysterious events and the
characters have magical abilities. I think that the most important thing in a
novel is its plots because it helps us to follow the characters and analyze
their behavior.
Well, are
you going to take part in the quiz show? What tasks will there be in the show?
Where will it take place?
Take care!
Best wishes,
Lana.
Упражнения подобного типа направлены на формирование и закрепление грамматических навыков и правил, употребляемых в том или ином письме. Выполняя подобного вида упражнения, учащиеся понимают важность правил грамматики при написании писем, запоминают клише фразы для дальнейшего употребления в письменной речи.
Упражнение №5. Read the
following topics and write any one of them in an appropriate style using
120-150 words.
-A friend of
yours has sent you a letter asking for your advice as he and his parents
disagree about what should he read during his summer holidays. Write a letter
giving him your advice.
- You have
just been presented a very good book to read by your parents. Write to your
best friend, giving details about your book and give the piece of
advise about reading this book.
Упражнения данного типа направлены на формирование навыков написания писем по образцу, распознавания структуры письма, понимания поставленной задачи и проблемы, описанной в задании.
Созданный нами комплекс упражнений направлен на формирование
навыков и умений написания писем личного характера. Данные упражнения
направлены на формирование навыков распознавания структуры, логики и этики
написания письма личного характера, также ориентированы на формирование
навыков написания писем по образцу,
понимания поставленной задачи и проблемы, описанной в задании.
Подобного вида упражнения являются продуктивными, так как своей конечной целью ставят непосредственно написание собственного письма, что и является задачей, поставленной перед учащимися на едином государственном экзамене.
Литература:
1. Примерные программы по
учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. Портал доступа : http://standart.edu.ru
2. Соловова, Е.Н. Методика
обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова //
Пособие для студентов пед. вузов и учителей. – 3-е изд. – М.: Просвещение,
2005. – 242 с.
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования второго поколения. Портал доступа : http://standart.edu.ru