Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

к.ист.н., проф. Газетов В.И.

Академия военных наук и Военный университет МО РФ, Россия;

к.э.н. Ефимов Г.И.

Институт экономики и культуры, Россия;

к.пед.н., проф. Хоменко В.И.

Московский городской университет управления Правительства Москвы, Россия

Мобильные технологии в музейной практике

Социальный аспект внедрения новых технологий в современных музейных комплексах заключается в использовании их для удобства посетителей музеев. Гиды на кассетах, электронные каталоги, игры для детей уже давно стали привычными в музеях мира. При этом особое внимание уделяется созданию условий для комфортного пребывания в музеях людей с ограниченными возможностями. Специальные пандусы, подъемники, двери с широкими проёмами, лифты, зоны отдыха делают возможным посещение музеев многими категориями инвалидов и престарелых. Известные зарубежные музеи прилагают значительные усилия для того, чтобы сделать эти учреждения культуры доступными для слепых и слабовидящих, для глухих и слабослышащих людей. Для этого в музеях не только разрешен допуск собаки-поводыря и содержится персонал, обученный языку жестов, но создаются и развиваются интерактивные программы, позволяющие таким посетителям полноценно знакомиться с экспозицией.

Исследователи многих стран приступили к изучению роли мобильных технологий в музейной педагогике. Сотрудниками Художественного музея Blanton совместно с департаментом информационных технологий техасского университета был разработан, апробирован и предложен к широкому применению интерактивный наладонный музейный гид на основе карманного персонального компьютера (КПК). «Наладонник» содержит солидный объем дополнительной информации в электронном виде – видео интервью с кураторами и участниками выставок, вспомогательную текстовую информацию, творческие игровые компоненты. Кимберли Церн, наблюдавшая за использованием КПК в бостонском Музее науки, указала на огромный интерес именно детской аудитории к участию в интерактивной познавательной деятельности с помощью наладонного компьютера.

Мобильные компьютерные устройства обладают значительным потенциалом в улучшении качества обслуживания посетителей музеев, расширяя возможности доступа к интеллектуальным и культурным ресурсам музеев, вовлекая посетителей в интерактивное обучение. В австрийском Зальцбурге с 2006 г. пешие туристы, велосипедисты, автомобилисты могут брать напрокат электронные приборы GPS (Global Positioning System) «Экскурсия», которые в заранее обозначенных местах при осмотре достопримечательностей передают запрашиваемую информацию об объекте культурного туризма. За определенную плату нужную информацию можно записать на собственный мобильный телефон или электронный органайзер. [2]

В современной музейной практике всё чаще встречаются специально созданные аудио, видео, мультимедийные программы, выступающие равноправными участниками экспозиционного «действа» наряду с традиционными музейными предметами. Типичным приемом становится установка рядом с художественным произведением монитора, демонстрирующего выступление автора с комментарием к художественным особенностям его произведения. В рамках эстетики постмодернизма мультимедийная программа оказывается равноправной частью произведения, по значению не уступающая самому предмету, созданному руками художника. Материальный и мультимедийный объекты не отторжимы друг от друга и не могут быть предъявлены зрителю по отдельности. Принцип равноправия, экспозиционной равновесности материальных и виртуальных объектов успешно реализуется не только в художественных экспозициях. Музеи разного типа многих стран мира используют парные объекты, создавая ситуацию их равной экспозиционной значимости.

Технические объекты с одновременной демонстрацией их действия на мониторе можно видеть в лондонском Музее науки и венском Музее техники. В Музее хоккея в Торонто впечатление от формы и снаряжения знаменитого канадского игрока дополняется фрагментом матча с его участием. В голландском Музее этнологии в Лейдене демонстрация наряда шамана сопровождается видеозаписью ритуального танца. Знакомство с музыкальными инструментами в стокгольмском Музее музыки и венском Доме музыки происходит под звуки этих инструментов. Сравнительно новым изобретением, пока еще не имеющим четких границ и устоявшихся определений, является медиа искусство – искусство, созданное на основе цифровых технологий с применением компьютера. Сюда относятся цифровое видео, компьютерная анимация и спецэффекты, аудио- и световые инсталляции, видео-перформансы, визуальный ди-джеинг, электронная музыка и интерактивные проекты. Медиа искусство - это не только творческая лаборатория, но возможность сделать тысячи людей участниками художественного воплощения социальных, экологических, биологических и политических моделей.

Возрождение австрийского города Линца, известного своими сталелитейными заводами, после спада в металлургической промышленности произошло во многом благодаря международному фестивалю медиа искусства «Арс Электроника». Сам фестиваль и созданный в Линце музей медиа искусства, рассказывающий посетителям о технологиях будущего и их возможностях, привлекают в город сотни тысяч туристов. В последнем фестивале принимали участие около 20 тыс. художников из 87 стран мира. По словам директора фестиваля Герфрида Штокера, с помощью медиа искусства в Линце удалось решить сложнейшую социально-психологическую проблему – перефокусировать внимание простых горожан с их доброго, сталелитейного прошлого на будущее Линца, которое в умах устроителей фестиваля и городских властей связано исключительно с высокими технологиями. Музей в Линце учит бывших сталеваров не бояться будущего, а вступать в него с поднятой головой и великой надеждой. [3]

В настоящее время музеи, по мнению известного бразильского подвижника музейного дела Мариа де Лурдеш Хорта, «выступают в новом качестве – в качестве инструментов самовыражения, самопризнания и представления». [6] Современный этап в развитии человечества характеризуется беспрецедентной экспансией и увеличением численности доступных для публики культурных учреждений во многих частях света. Согласно большинству оценок, свыше 90% музеев мира созданы менее 50 лет назад. Во многих странах происходит аналогичная экспансия зрелищных искусств, демонстрация недвижимого культурного наследия (археологических памятников и зон раскопов, исторических зданий и т.д.), открытых для широкой публики в качестве образовательных и культурных туристических объектов. Именно это и обусловливает центральную роль, которую будут играть культурные учреждения – музеи, галереи, объекты культурного наследия, здания и помещения, театры и концертные залы в осуществлении развивающейся социальной и культурной политики во всем мире.

Литература:

1. См.: Газетов В.И. Социальное просветительство зарубежных музеев // Вестник РАЕН. Специальный выпуск. – 2006. – № 4. – С. 158.

2. Газетов В.И. Социально-культурная работа за рубежом. – М., 2008, с. 260.

3. Газетов В.И., Калиничева Ю.В. Библиотеки и музеи за рубежом. М.: Колос, 2008, с. 53-54

4. Газетов В.И. Музеи за рубежом. – М., 2008, с. 36.

5. Газетов В.И. Теория и практика социально-культурной работы за рубежом. – М., 2007, с. 353-354.

6. См.: Газетов В.И., Хоменко В.И. Культурно-досуговая работа в современном мире. – М.:ВУ, 2012, с. 215.