К.филол.н. Пташкин А.С.

Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Россия

ОПОРНАЯ ТОЧКА СОЗНАНИЯ В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

Традиционно, концепт определяют как оперативную содержательную единицу мышления, единицу или квант структурированного знания [Кубрякова, 1997, с. 90]. М. Я. Блох характеризует концепт как выделенное сознанием знание о некотором предмете (то есть предмете мысли, составляющем элемент бытия – действительного или воображаемого) [Блох, 2007, с. 101]. Р. М. Фрумкина, А. Вежбицкая определяют концепт как вербализованное понятие, отрефлексированное в категориях культуры [Фрумкина, 1992, с. 28-44; Wierzbicka, 1996, с. 103-380]. Концепт – культурно отмеченный вербализованный смысл, представленный в плане выражения целым рядом своих языковых реализаций, образующих соответствующую лексико-семантическую парадигму; единица коллективного знания, имеющая языковое выражение и отмеченная этнокультурной спецификой [Маслова, 2005, с. 35; Хайдеггер, 1997]. Под концептом подразумевается объёмная многомерная структура знания, имеющая языковое выражение [Романова, 2007, с. 11]. Концепты – это ментальные образования, которые представляют собой хранящиеся в памяти человека значимые осознаваемые типизируемые фрагменты опыта [Карасик, 2005, с. 8].

Концепты служат основой формирования классов и категорий. Они сводят разнообразие наблюдаемых и мыслимых явлений к чему-то единому, подводят их под единую рубрику, под определенные классы и категории, позволяют рассматривать различные предметы как элементы одной категории [Болдырев, 2000, с. 26; Стернин, 2007, с. 56].

Концепты возникают по мере отождествления и различения объектов окружающего мира, а категории, в свою очередь, служат для их дальнейшей систематизации и классификации (категоризации). Так, зная, какие концепты стоят за обозначениями, говорящий категоризирует окружающий его мир по сходству признаков, например, нечто как греховное, нечто – как благочестивое и так далее. Связь между категорией и концептом подтверждается также и тем обстоятельством, что самые важные концепты кодируются в языке [Кубрякова, 1997, с. 91]. Релевантным для настоящего исследования признается модель категориальной классификации исследуемых явлений, которая остается до настоящего времени одним из ключевых понятий в изучении познавательной деятельности людей [Ol’šansky, 2000, с. 228]. Соответственно модели Преступлений против человечества представляют собой составляющие части категоризации моральных, эстетических, психологических и других свойств окружающего мира и выступают в качестве определенной категории. Внутри такой категории можно выделить суперконцепты Геноцид, Военное преступление [Пташкин, 2011, с. 58]. Последующая детализация определяет низший уровень категории. Например: crime against humanity – genocide – ethnocide. Описания выделенных уровней (см. Схему 1) являются опорными точками сознания (ОТС).

Опорная точка сознания представлена на всех уровнях любой семантической категории, является определением концепта, его основой. Так, категория Девиация представлена в социальной психологии следующей ОТС – социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям [Гилинский, 1993, с. 7]. ОТС категории девиации, как ментальной единицы высокой абстракции, будет меняться в зависимости от области применения, опыта говорящего, думающего.

Следует предположить, что любое словарное определение и ОТС равнозначны по своей природе. В Схеме 1 представлены две разновидности ОТС: бытовой и терминологической, предлагаемые настоящим исследованием.

Бытовая ОТС	Терминологическая ОТС	Уровни ментальной единицы	Категория
Killing people	particularly odious offenses in that they constitute a serious attack on human dignity or grave humiliation or a degradation of human beings	Высший уровень	Crime against Humanity
	the deliberate and systematic destruction of, in whole or in part, of an ethnic, racial, religious, or national group	Базовый уровень	Genocide
	forced destruction of a cultural system	Нижний уровень	Ethnocide

ОТС всех уровней определяют категорию в целом, а также выступают элементами составляющих исследуемой ментальной единицы.

Использование той или иной ОТС зависит от опыта говорящего, его уровня воспитания и окружения, а также от того, в какой прототипической ситуации он, говорящий или думающий, находится.

Бытовая ОТС является порождающим концепт-элементом, задающим когнитивную тему (КТ) высказывания. Терминологическая ОТС, в отличие от бытовой ОТС, которая применима сразу ко всем уровня, имеет свои особенности на выбранном уровне абстракции категории. Терминологическая ОТС учитывает весь накопленный опыт народа в определенной области. КТ может включаться в определение Концепта, или служить дополнительной информацией.

Можно предположить, что процесс актуализации концепта в речи включает следующие этапы: ОТС – Концепт. Например, концепт «Футбол»:

Какой матч! Так, так! Судья взял мяч. Осталось полминуты до конца Чемпионата мира по футболу!

Первое предложение – какой матч! – ОТС, поскольку задает общую картину: состязание, но неизвестно в каком виде спорта. Для зрителя, если он только начал смотреть программу, эта фраза является отправной. Далее – судья взял мяч – наличие мяча сужает круг игр, может быть, футбол, баскетбол, волейбол и т.д. Даже если человек не смотрит, а слушает передачу, он сужает, в этот момент, круг возможных состязаний. И наконец – Осталось полминуты до конца Чемпионата мира по футболу – теперь, когда упомянут вид игры, предшествующие предложения вместе с последним высказыванием вводят концепт «Футбол».

ОТС – Концепт - Категория

Концепт – личный или коллективный образ предметов, явлений, окружающего мира, набор ситуаций или мыслительных операций, порожденных определенной опорной точкой сознания, и представленных в естественном языке разнообразными средствами базового (наиболее употребительного) уровня абстракции. Категория – смысловой компонент общего характера, выражаемый в естественном языке разнообразными средствами. ОТС – определение бытового или энциклопедического характера.

Литература

1. Кубрякова В. С. Краткий словарь когнитивных терминов / под ред. В. С. Кубряковой. Москва : Изд-во МГУ, 1997. 245 с.

2. Блох М. Я. Проблема понятий концепта и картины мира в философии языка / М. Я. Блох // Преподаватель XXI век. 2007. №1. С. 101-105.

3. Фрумкина P. M. Концепт, категория, прототип / Р. М. Фрумкина // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика. Москва : ИНИОН РАН, 1992. С. 28-44.

4. Wierzbicka, A. Semantics. Primes and universals / A. Wierzbicka. Oxford : Oxford University Press, 1996. 582 p.

5. Маслова В. А. Когнитивная лингвистика / В. А. Маслова. Минск : ТетраСистемс, 2005. 256 с.

6. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер / пер. с нем., ред., предисл. В.В. Бибихина. Москва : Ad Marginem, 1997. 451 c.

7. Романова Е. А. Устойчивые сочетания с компонентом сердце в английском и немецком языках : автореф. дис. …канд. филол. наук / Е. А. Романова. Петропавловск-Камчатский, 2007. 22 с.

8. Карасик В. И. Иная ментальность / В. И. Карасик. Москва : Гнозис, 2005. 352 с.

9. Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика : курс лекций по английской филологии / Н. Н. Болдырев. Тамбов : Изд-во Тамб. ун-та, 2000. 123 с.

10. Стернин И. А. Контрастивная лингвистика. Проблемы теории и методики исследования [Текст] / И. А. Стернин. Москва : Восток-Запад, 2007. 288 с.

11. Ol’šansky I. G. Sprache und Kultur – kognitive und prototypische Ansätze / I. G. Ol’šansky // Zeitschrift «Deutsch als Fremdsprache». 2000. №37. P. 228-234.

12. Пташкин А. С. Средства выражения морально-этической составляющей категории девиации (на материале английского языка) : дис. … канд. филол. наук / А. С. Пташкин. – Томск, 2011. – 314 с.

13. Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения / Я. И. Гилинский, В. С. Афанасьев. Санкт-Петербург : Филиал Института социологии, 1993. 167 c.