Канд.психол.наук Л.В. Мищенко

Пятигорский государственный лингвистический университет

 

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, КАК САМООРГАНИЗУЮЩАЯСЯ И САМОРАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА

С ПОЗИЦИЙ ПОЛА И GENDER[1]

 

В современной психологии индивидуальность мужчин и женщин в основном изучают гендерная психология, психология пола и их производные. Рост в психологии количества работ, посвященных различным половым и гендерным проблемам, свидетельствует о возрастающем интересе ученых к данному разделу психологической науки. Когда говорят о биологических различиях между мужчинами и женщинами как индивидами, то используют термины "пол", "половой диморфизм", в англоязычной литературе - "sex", когда же говорят о психосоциальной, социокультурной роли тех и других как личностей, то чаще всего говорят о гендере, гендерных различиях. На самом деле здесь не все так очевидно. Анализ научной литературы показал, что понятие «гендер» часто употребляется как синоним пола; как расширенный термин для обозначения и биологических и социальных проявлений пола; как противопоставление биологическому полу.

Субъект - это всегда и во всем неразрывное живое единство природного и социального, - утверждает А.В. Брушлинский. В психике человека нет ничего, что было бы только природным, но не социальным, или только социальным, но не природным; вопреки широко распространенной точке зрения, даже на высших этапах духовного развития личности психическое не перестает быть природным и не становится «чисто» социальным [1]. Таким образом, очевидна необходимость в интегративном подходе, который позволяет исследовать мужчин и женщин как сложную систему с многоуровневым строением и неоднозначной системой связей и дает возможность для многоплановой, многоуровневной, многомерной детерминации, включающей явления разных (многих) порядков. Но здесь, возникает также необходимость введения новых терминов в научный язык. Если половые особенности людей чаще всего относят к биологическим подсистемам, а гендерные различия - к социальным подсистемам большой системы «человек-общество», то интегративный подход позволяющий исследовать индивидуальность мужчин и женщин как сложнейший синтез взаимодействия биологически и социально обусловленных подсистем большой системы «человек-общество», предоставляет возможность не только для гендерных исследований или исследований половых различий, а для пологендерных исследований [2,3,4]. Для того чтобы подчеркнуть, что мы стремимся раскрыть проблематику пологендерного развития индивидуальности, не с позиций противопоставления психологии половых различий и гендерной психологии, а разделяя некоторые их идеи и опираясь на основные принципы интегративного подхода, мы не стали создавать неологизм, а воспользовались синтезом понятий «пол» и «гендер».

Интегративный пологендерный подход позволяет исследовать индивидуальность мужчин и женщин в постоянно меняющемся мире, позволяет рассматривать человека как самостоятельную систему, являющуюся в свою очередь частью гораздо большей системы, где все элементы взаимосвязаны, взаимообусловлены и влияют друг на друга. Общество, как всякая эволюционирующая система, должно, с одной стороны, поддерживать состояние устойчивого равновесия, стабильности, с другой - быть готовым к изменению. Система способна оставаться устойчивой через изменение своей структуры. Мужчины и женщины, являясь элементами этой системы, на разных этапах развития общества в большей или меньшей степени являются (выразителями) олицетворением типично мужского и женского. Посредством стереотипного поведения мужчин и женщин общество поддерживает свою устойчивость, стабильность, и в то же время оно допускает большую вариативность пологендерного поведения, что позволяет ему меняться. Стоит оговориться, что этот подход ни в коей мере не претендует на то, чтобы быть единственно верным, он - всего лишь один из многих подходов к изучению индивидуальности мужчин и женщин, способный, однако снять ряд ее противоречий.

Что касается методологии подхода, то её можно назвать интегративно-структурной. Категория интеграции предполагает, что у частей, из которых «собрано» целое, имеются специфические свойства, обеспечивающие возможность возникновения между ними определенных связей. Эффект интеграции проявляется, с одной стороны, в том, что часть, входящая в состав целого, утрачивает некоторую долю свойств либо они трансформируются, и, с другой стороны, в том, что у самой целостности появляются новые свойства, порождаемые, главным образом, теми связями, которые возникли при вхождении частей в это образовавшееся целое [5]. Таким образом, интегративный процесс, идущий «внутри» структуры сложноорганизованного объекта, является механизмом его существования и условием появления у него ряда качественно новых (системных) свойств.

Литература:

1.     Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта / А.В. Брушлинский. - М.: ИП РАН, 1994. - 109 с.

2.     Мищенко Л.В. Индивидуальность подростков в рамках системного исследования с позиций пола и gender. Монография / Л.В.Мищенко. - St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. – 316 с.

3.     Мищенко Л.В. Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса. Монография / Л.В.Мищенко. - St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. – 324 с.

4.     Мищенко Л.В. Системные исследования  развития индивидуальности человека в поздней юности с позиций пола и гендера. Монография / Л.В.Мищенко. - St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. – 312 с.

5.     Энгельгардт В.А. Интегратизм - путь от простого к сложному в познании явлений жизни // Вопросы философии. 1970. №11. С.117.


[1] Исследование выполнено в рамках научного проекта «Системные исследования  развития индивидуальности человека с позиций пола и гендера в условиях образовательного процесса», поддержанного грантом Министерством образования и науки Российской Федерации (номер соглашения 14.B37.21.0543)