Бозмагамбетова Ж.Т.

Әлеуметтік педагог

КММ «№62 ЖББОМ»

ИННОВАЦИЯЛЫҚ ІС-ӘРЕКЕТ: ҚАЛЫПТАСУЫ, ДАМУЫ, ҮДЕМЕЛІК ӨЛШЕМІ.

Бүгінгі қоғамның ұстаздар алдына койып отырған басты міндеті, артар жүгі - сапалы білім берумен қатар жан-жақты дамыған, өзіндік ой-пікірі қалыптаскан, өмірде ойын жүзеге асыра алатын тұлға қалыптастыру. Тұлға қалыптастыруда - оның тәні мен жанын қатар дамыту, танымдық қызығушылығын дамытудың әдіс тәсілдерін іздеу, анықтау, жүйелеу, қолдану.

Оқу тәрбие үрдісінде педагогикалық жаңалықтарды енгізу

IV кезеңнен тұрады:

I.Жаңа идеяны іздеу

Инновацияларды ұйымдастыру, жаңалыктарды іздестіру

II.Жаңалыктарды ұйымдастыру

III.Жаңалыктарды енгізу

Оқу - тәрбие үрдісінде жаңа инновациялық әдіс-тәсілдерді пайдалану

ІV. Жаңалыктарды бекіту Қазакстан Республикасының «Білім туралы» Заңында оқыту формасын, әдістерін, технологияларын таңдауда көпнұсқалы қағидасы бекітілген, білім мекемелерінің педагогтарына өзіне оңтайлы нұсқаны тиімділігіне карай пайдалану мұғалімнен үлкен шеберлікті талап етеді.

Мектептегі білім сапасын арттыру үшін:

• Әр сабакта интерактивті әдістерін қолдану;

• Әр оқушының психологиялық ерекшеліктерін ескеру;

• Міндетті денгейдегі білімді қалыптастыра отырып, мүмкүндік
денгейлерін ашу;

• Инновациялык технологияларды:

Сынау арқылы тиімділігін арттыру,
мектеп жағдайына бейімдеу;

Заман талабына сай технологияларды қолдану ауқымы, түрлері өзгеріп отырады. Бірақ, ең басты технологияларды тиімді, жүйелі қолдану керек. Инновациялык технологиялар:

• Жобалау технологиясы;

• Саралап даралап оқыту;

• Дамыта оқыту технологиясы;

• Модульдік оқыту технологиясы; •Сын тұргысынан ойлауды дамыту;

•Сатылай комплексті талдау;

• Деңгейлеп оқыту технологиясы;
Инновациялық технология нәтижелері:

1.Түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты әнін терең ашуға көмектеседі.

2.Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыруға мүмкіншілік туады.

3.Олардың әрқайсының деңгейін анықтай алуға болады..

4.Оқушылардың, кебін бағалауға мүмкіншілік бар.

5.Оқушыларды ізденіске баулып, ез бетімен жұмыс істеуге үйретеді

6.Оқушылардың қабілеттері, ұйымшылдығы, шығармашылық белсенділігі артады.

7.Жеке тұлғалық сипатын дамытуға, шығармашылығын шьңдауда, өзіне деген кәсіби сенімін қалыптастырады.

Педагогикалық технологияларды талдау барысында мына факторлар ескерілуі керек:

• Алынып отырған технология сабақтың тақырыбы мен мазмұнына сай болуы;

• Тиімділігі, жүйелілігі .

Бұл проблемаларды шешуде жаңа технологиялардың атқаратын орны бөлек. Болашақта өркениетті елдердің жоғары технологиясын меңгерту, дүниежүзілік білім кеңістігі шығу-бүгінгі күннің максаты.

Жаңа технологияларды енгізу кезінде мұғалім келесі іс-әрекеттерді дұрыс ұйымдастыра алуы кажет:

1. Мұғалім жаңа технология көмегімен шешілетін мәселелерді.

2. Жаңа технологияны қолдану арқылы алынатын нәтижелерді.

3. Жаңа технология мәнін, алынатын нәтижелердің теориялық негізі.

4. Жаңа технологияда мұғалім қолданатын әдіс – тәсілдер.

5. Оқушылардың жұмыс әдісі.

6. Оқушылардың жаңа технологияда жұмыс істеуге үйрету керек.

Оқыту әдістерін тиімді пайдалану үшін шығармашылықпен жұмыс істеу арқылы оқушылардың пәрменді ойлауын дамытудың негізі болып табылатын әдістеме теориясының тірегі - әдістерді анықтап алу басты міндет. Мысалы, анализ әдісі - ойлаудың логикалык тәсілі, ал синтез - таным денгейін көтеру әдісі. Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеудегі білімдерін өзіндік таным тұрғысынан жинақтауға жетелейді. Сондай-ак, шығармашылықпен жұмыс істеу әдістемесінде индуктивті - дедуктивті эксперимент әдісі, салыстыру, қатысымдык, проблемалық, жаттығу, интерактивтік әдістер қолданылады.

Жаңа ғасырдағы Қазақстан елінің үміт артар ұрпағын білімді, мәдениетті интеллектуалды азамат етіп шығару ұстаздар алдындағы міндет болып табылады. Ал Қазақстанда білім беру үрдісі дүниежүзілік білім әлеміне кіруді көздейді.Сондықтан қазіргі мектеп жағдайындағы білім берудің ұлттық моделіне өту - оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс – тәсілдерін игеруді қажет етеді. Жаңа инновациялық іс - әрекетпен қаруланған, психологиялық-педагогикалық диагностиканы қабылдай алатын шығармашыл педагог-зерттеуші, ойшыл мұғалім ғана мақсатқа жете алады.

Пайдаланған әдебиеттер:

1.Бабаев С.Б.,Оңалбек Ж.К. Жалпы педагогика.Алматы,2007ж.

2.Бұзаубақова К. Жаңа педагогикалық технология. Қазакстан мектебі

З.Тілдік тұлға қалыптастыруда сын тұрғысынан ойлаудың маңызы. Білім -Образование 2007 ж.