Медицина

13. Подготовка медицинских работников в ВУЗах

 

К.н. Педанов Ю.Ф., д.н. Гоженко А.И., д.н. Макулькин Р.Ф.

Одесское областное базовое медицинское училище

Одесский государственный медицинский университет

Преподавание морфофункциональных дисциплин                           в ВУЗах І-ІІ уровней аккредитации в Украине и Болгарии

 

Реализация идей Болонского процесса обеспечивает интеграцию нашей страны в Европейскую зону высшего образования. Ключевым моментом в этом является реформирование медицинского образования, направленное на повышение качества подготовки специалистов всех уровней, что требует улучшение подхода к составлению программ и учебных планов дисциплин,            и, в первую очередь, морфофункциональных, являющихся базисными. Значительный интерес представляет опыт Восточноевропейских стран,                        и, в частности, Болгарии, принимающей участие в этом процессе с 1999 г.

Сравнение структуры и содержания учебных планов морфофункциональных дисциплин направлено на дальнейшее совершенствование их преподавания в нашей стране в ВУЗ                                           І-ІІ уровней аккредитации, так как для обучения медицинских сестёр                         в 2006-2007 учебному году был предложен экспериментальный учебный план раздельного изучения анатомии и физиологии, а с 2007-2008 учебного года патоморфологии и патофизиологии.

Подготовка младших медицинских специалистов в Болгарии осуществляется в медицинском колледже на базе соответственных кафедр                             медицинского университета на протяжении 4 лет.

“Анатомия” изучается в 1 семестре 1 курса, 3 часа в неделю:                             1. Введение. Цитология. Гистология; 2. Опорно-двигательный аппарат;                    3. Сердечно-сосудистая система; 4. Лимфатическая система;                                 5. Дыхательная система; 6. Пищеварительная система;                                                7. Выделительная система; 8. Репродуктивная система;                                                9. Эндокринная система; 10. Нервная система и органы чувств.

Всего 40 часов теории и 5 часов практики. По завершении – экзамен.

“Физиология” постигается во 2 семестре 1 курса, по 3 часа в неделю:                 1. Организм и окружающая среда. Регуляция функций. Физиология клетки. Возбудимые ткани. Синапсы. Медиаторы; 2. Физиология мышц;                                3. Физиология сердечно-сосудистой системы; 4. Кровь; 5. Дыхание;                            6. Выделительные функции; 7. Жидкие среды организма; 8. Пищеварение;                 9. Обменные процессы; 10. Эндокринная система; 11. Половые железы.                Оваро-менструальный цикл; 12. Нервная система, её функции;                                13. Физиология органов чувств; 14. Электроэнцефалография. Бодрствование             и сон; 15. Физиология развивающегося и стареющего организма.

Всего 40 часов теории и 5 часов практики. В конце – экзамен.

“Клиническая патология” осваивается в 3 семестре 2 курсе, по 3 часа                 в неделю: 1. Повреждения; 2. Нарушение периферического кровообращения;         3. Воспаление; 4. Компенсаторно-приспособительные процессы; 4. Опухоли;          5. Изменения в развитии организма.

Количество часов: теоретических – 10, практических – 5.

“Патофизиология” овладевается в 3 семестре 2 курса, по 2 часа через неделю: 1. Учение о болезни; 2. Реактивность организма;                                           3. Нарушения периферического кровообращения; 4. Патофизиология воспаления; 5. Лихорадка; 6. Гипоксия; 7. Нарушения обмена веществ;                     8. Изменения кислотно-основного состояния; 9. Патология дыхания;                        10. Патология сердечно-сосудистой системы; 11. Патофизиология крови                  и выделительной системы; 12. Патология пищеварительной системы;                     13. Патофизиология эндокринных и нервных нарушений.

Количество часов: теории – 10, практики – 5. По окончании –                 тестовый зачёт.

Всё это созвучно концепции Болонской декларации о праве                             ВУЗ самостоятельно решать вопросы формирования учебных программ, планов и о порядке преподавания дисциплин, что также находит отражение                         в организации учебного процесса в ряде медицинских университетов                 нашей страны – ВУЗах III-IV уровня аккредитации.

В ВУЗах І-ІІ уровней аккредитации, с нашей точки зрения, целесообразнее преподавание интегрированной дисциплины “Анатомия и физиология”                    по предложенному нами учебному плану, где взаимосвязаны вопросы структуры и функции, нервной и гуморальной регуляции всех систем организма в целом. Это же касается дисциплины “Патоморфология                         и “Патофизиология”, которые лучше изучать в единой дисциплине                     “Патология человека”.

Сравнительный анализ учебных программ, разработанных в Болгарии и отечественных свидетельствует о том, что в них существует ряд общих принципов преподавания. Однако, отечественный опыт заслуживает особого внимания, так как: 1. Больший объём и глубина изучения;                                            2. Соблюдается принцип единства структуры и функции; 3. Для изучения нейрогуморальной регуляции функций организма последовательно рассматриваются общие и частные вопросы; 4. Теоретические занятия сопровождаются практическими, что способствует лучшей подготовке студентов к изучению клинических дисциплин и формированию будущих специалистов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Педанов Ю.Ф. – к.н., преподаватель-методист высшей категории, Одесского областного базового медицинского училища.

         До востребования

         Почтампт

         ул. Садовая 10

         65001, Одесса

         тел. дом. 8 (0482) 68-26-69

 

 

 

         Гоженко А.И. – д.н., профессор

                            Заведующий кафедрой общей и клинической патофизиологии

Одесского государственного медицинского университета Заслуженный деятель науки и техники Украины,

 

 

 

         Макулькин Р.Ф. – д.н., профессор

кафедры общей и клинической патофизиологии

                            Одесского государственного медицинского университета,

Заслуженный деятель науки и техники Украины