ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Петрова Н.И., ГОУ СПО Якутский колледж культуры и искусств, Спиридонова Г.И., ФГАОУ ВПО СВФУ, Якутск

Единство интернационального (общечеловеческого), национального и индивидуального выступает как один из принципов концепции гуманитарного образования. Главной идеей начального этапа воспитания в современном обществе является воспитание «человека культуры», т.е., свободной личности, способной к самоопределению в мире культуры. С педагогической точки зрения, воспитание «человека культуры» означает воспитание таких взаимосвязанных личностных качеств, как:

- высокий уровень самопознания и самосознания, социальная активность;

-чувство собственного достоинства, самоуважение, самостоятельность, самодисциплина, независимость суждений, сочетаемая с уважением к мнению других людей;

- способность к ориентированию в мире духовных ценностей и в ситуациях окружающей жизни, умение принимать решения и нести ответственность за свои поступки;

- осуществлять свободный выбор содержания своей жизнедеятельности, линии поведения, способов своего развития и др.

Основываясь на прогрессивных народных традициях воспитания, учитывая потребности республики в специалистах, ГОУ СПО «Якутский колледж культуры и искусств» сложил свою систему организации обучения и воспитания студентов.

С 2011 года в колледже реализуется федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения, в соответствие с которым предусмотрен в учебном плане и национально-региональный компонент. Национально-региональный компонент составляет часть содержания профессионального образования, и отражает национальное и региональное своеобразие культуры, а также особенности профессиональной деятельности в избранной сфере с учетом специфики региона. Он определяется историко-культурными, социально-экономическими и природно-географическими особенностями региона [1, с.17].

Так, в колледже культуры и искусств открылась кафедра «Этнохудожественное творчество», деятельность которой направлена на организацию учебного процесса в рамках традиционных представлений о воспитании профессионально - личностных качеств будущих специалистов - руководителей коллективов этнохудожественного творчества руководителей. Одна из ведущих задач профессорско-преподавательского состава и студентов кафедры - сохранить и пропагандировать народные традиции искусства и фольклор народа саха.

Основной целью учебной программы по специализации этнохудожественного творчества является подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих основами художественно-творческой, организаторской и педагогической деятельности. Для достижения поставленной цели выдвинуты следующие задачи: формирование и развитие культурной толерантной личности; воспитание гражданственности и чувства патриотизма; развитие творческого потенциала личности, способностей, задатков и таланта [Там же].

В процессе обучения формируются гуманистическая направленность личности студента, социальная ответственность за те идеи, мировоззрение, чувства, ценности, которые он несет народу. Поэтому обучение тесно переплетается с духовно-нравственным воспитанием, народными традициями, культурой. Формируя профессионализм у специалистов, колледж культуры и искусств воспитывает у них творчество, ответственное отношение к работе, требовательность к себе и другим и т.д.

В рамках специализации «Этнохудожественное творчество» студенты проходят подготовку по специальным дисциплинам: «Режиссура фольклорно–этнографического театра», «Уhyйуу», «Народное поэтическое слово», «Фольклорный музыкальный инструмент – хомус». Содержание специальных дисциплин направлено на формирование у студентов знаний и умений в области социально–культурной деятельности и народного художественного творчества. При составлении перечня специальных дисциплин, учитывались национально-региональные особенности и традиции народной художественной культуры саха и народов, населяющих Якутию.

Программа дисциплины «Уhyйyу» является авторской разработкой преподавателя специальных дисциплин, заслуженного работника культуры РФ А.С. Фёдорова. Данная программа подтверждена дипломом Экспертного Совета по республиканским экспериментальным площадкам Министерства образования Республики Саха (Якутия).

Профессиональное обучение в традиционном понимании является основным этапом в личностном становлении будущих специалистов. Следовательно, профессиональное становление происходит в непосредственной связи с личностным ростом. В период профессионального обучения основной целью являлось формирование и развитие профессиональной направленности – мотивов, ценностных ориентаций, профессиональной позиции. На формирование и развитие профессиональной направленности влияют как внешние факторы – предметно-технологическая и социокультурная среда, так и внутренние – социальная активность субъекта деятельности.