ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
В РОССИИ
Ежова Ольга Анатольевна
Аспирантка московского
нового юридического института. Россия.
Важнейшей проблемой,
стоящей перед любым государством, является воспитание подрастающего поколения. В
Российской Федерации вопросы воспитания детей регламентируются, прежде всего,
Семейным кодексом. Так, согласно ст. 31 СК РФ говорит: « вопросы материнства,
отцовства, воспитания, образования детей и другие вопросы жизни семьи решаются
совместно, исходя из принципа равенства супругов».
При осуществлении
родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому
здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны
исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое
достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей. Родители,
осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут
ответственность в установленном законом порядке в соответствии со ст. 65
СК РФ.
Жестокое обращение – это,
прежде всего, физическое или психическое насилие, применяемое в отношении
несовершеннолетнего (нанесение побоев, умышленное причинение легкого вреда
здоровью, совершенное без хулиганских побуждений, связывание, систематические
угрозы причинения вреда здоровью, сексуальные домогательства и т.п.),
издевательство над его личностью (лишение пищи, тепла, воды). Жестокое
обращение с детьми может проявляться и в применении к несовершеннолетним
недопустимых способов воспитания (грубое, пренебрежительное, унижающее
человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатация детей).
В отечественных СМИ,
например, неоднократно приводились факты, когда дети, спасаясь от жестокого
обращения к ним родителей, находили «родительскую заботу» в стаях бродячих
собак, приобретая определенные качества животных. Последствия пребывания в
подобной среде были таковы, что, несмотря на комплекс психолого-педагогических
и медицинских мероприятий, в полной мере воспитать человеческую личность из
«новых Маугли» практически невозможно. Родители или лица их замещающие несут
ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию детей. Неисполнение
обязанностей по воспитанию детей при определенных условиях, когда оно соединено
с жестоким обращением с несовершеннолетним,
влечет уголовную ответственность по ст. 156 Уголовного кодекса РФ.
Установление уголовной
ответственности за данное деяние вполне обоснованно, учитывая, что оно не
только посягает на общественные отношения, обеспечивающие условия нормального
нравственного и физического развития личности несовершеннолетнего, но и может
причинить серьезный вред здоровью, чести и достоинству потерпевшего. Судебная
практика, испытывая трудности в связи с неопределенностью понятия жестокого
обращения с несовершеннолетним, исходит из того, что оно должно
свидетельствовать об определенной системе, линии поведения виновного. Поэтому
единичные случаи физического насилия, имевшие место в отношении детей со
стороны родителей, педагогов и иных лиц, на которых возложены обязанности по
воспитанию несовершеннолетних, не признаются в качестве преступления,
предусмотренного ст. 156 УК РФ. Неисполнение родителями или иными законными
представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию
несовершеннолетних без жестокого обращения влечет административную ответственность по ст. 5.35 Кодекса Российской Федерации об
административных правонарушениях.
С субъективной стороны
анализируемое деяние характеризуется прямым умыслом. Виновный сознает, что не
выполняет возложенные на него обязанности по воспитанию несовершеннолетнего,
жестоко с ним обращаясь, и желает поступать подобным образом.
Цели и мотивы неисполнения или ненадлежащего исполнения
обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего не влияют на квалификацию содеянного,
но учитываются при назначении наказания. Они не указаны в законе и носят
разнообразный характер. Например, совершая деяние, предусмотренное ст. 156 УК
РФ, виновный таким способом образом может стремиться «воспитать» личность
несовершеннолетнего в соответствии со своими взглядами либо приобщить его к
будущей преступной или иной антиобщественной деятельности.
В качестве типичных мотивов этого преступления можно
назвать, в частности, садизм, месть, озлобленность, стремление показать себя
главой семьи, поднять свой авторитет в глазах окружающих.
Субъектами этого преступления могут быть родители
несовершеннолетнего, то есть лица, записанные его отцом или матерью в книге
записей рождения; иное лицо, на которое возложены обязанности по воспитанию
несовершеннолетнего и надзору за его поведением, например опекун, попечитель,
педагог или другой работник образовательного, воспитательного, лечебного или
иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним
(например, учитель, преподаватель, классный руководитель, мастер
производственного обучения, воспитатель дошкольного детского заведения). Для
признания субъектом преступления, предусмотренного ст. 156 УК РФ, виновное лицо
должно достичь 16-летнего возраста (в том числе и несовершеннолетние родители).
Неисполнение обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в
размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех
месяцев, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься
определенной деятельностью на срок до трех лет, либо обязательными работами на
срок до ста восьмидесяти часов либо исправительными работами на срок до одного
года, либо ограничением свободы на срок до трех лет. Считаю, что ограничение на данный
срок слишком мягкое наказание, как и данный штраф. Думаю, что необходимо
увеличить срок до 6 лет ограничения свободы, а штраф отменить полностью. Ведь
не у каждого есть возможность выплачивать штраф. И 6 срок в полнее достаточный
для осмысления своих поступком в отношении детей.
Кроме этого необходимо
предупреждение проблем жестокого обращения с несовершеннолетними. Главная цель должна состоять в расширении
осознания и знаний населения в отношении масштабов этой проблемы и ее
последствий. Изменение отношения населения к проблеме жестокого обращения с
детьми наверняка приведет к социальным и юридическим реформам.
Следует разработать различные учебные
программы, направленные на родителей и включающие просвещение по вопросам
развития ребенка, основанные на существующих накопленных профессиональных
знаниях, а также содержащие конкретные руководства по действиям родителей по
отношению к ребенку в зависимости от ситуации и уровня развития ребенка.
Следует разработать профилактические
программы для детей, которые включают такие элементы,
как право ребенка сказать "нет", законность
неприкосновенности тела и распознавание признаков опасности.
Предпочтительно, чтобы такие программы использовались в широко
посещаемых местах, включая школы, центры по месту жительства или центры
общественного здравоохранения, и чтобы они действовали не на разовой, а на
постоянной основе.
Следует детально оценить и глубоко продумать ряд вопросов. К ним относятся такие вопросы, как обязательное сообщение о случаях жестокого обращения с ребенком, обязательное наказание и альтернативы для тюремного заключения, исковая давность, свидетельства экспертов, степень воздействия на детей, ставших жертвами, уголовное расследование по отношению к лицу, совершившему преступные действия, и вопрос государственной ответственности за обеспечение дальнейшей защиты ребенка и необходимого реабилитационного лечения.
Системы просвещения и здравоохранения
участвуют в выявлении и определении случаев плохого обращения с
ребенком и обычно сообщают и передают информацию о таких случаях в другие места.
Имеются также учреждения, которые отвечают за охрану ребенка, за обеспечение
лечения и другие услуги для детей, которые являются жертвами жестокого
обращения, и/или для их семей (например, учреждения охраны психического
здоровья, различные социальные службы, службы по месту
жительства/попечительские службы). Все работники таких систем должны пройти
подготовку, с тем, чтобы ознакомиться с основными характеристиками этой
проблемы, узнать о наличии соответствующих служб и способах их использования, а
также понять некоторые юридические аспекты, связанные с этой проблемой.
Важным
и кропотливым делом является социальная защита детей-инвалидов,
особенно тех, кто вследствие своего заболевания, отклонений в психическом
развитии, ограниченной способности к самообслуживанию воспитывается и обучается
дома. Родители этих детей - молодые семьи и одинокие матери сталкиваются не
только с медицинскими, экономическими, а и с социальными проблемами. Также
необходима и профилактика проблем жестокого обращения с несовершеннолетними.
За последние 35 лет на
вопросы жестокого обращения с детьми стало обращаться более пристальное
внимание со стороны общества и специалистов. Эпидемиологические исследования
ряда стран свидетельствуют о том, что жесткое обращение с детьми является более
распространенным, чем считалось. Кроме того, различные исследования показывают,
что жестокое обращение с детьми может быть связано с серьезными проблемами
развития, с социальными и эмоциональными проблемами в будущей жизни детей,
которые становятся жертвами такого обращения. Помещение в специальные
учреждения, проституция, алкоголизм и наркомания, антисоциальное и криминальное
поведение, чрезмерное использование служб охраны психического здоровья -
включая госпитализацию в психиатрические клиники и плохое обращение с детьми в
следующем поколении, - все это представляется возможными отрицательными
результатами этой проблемы.
Становится
очевидной необходимость профилактики этой проблемы,
что объясняется следующими тремя основными причинами:
1.
Ценностное отношение к отдельному человеку,
субъективные страданиями;
2.
Распространенность этой проблемы требует действий,
выходящих за пределы оказания помощи одному
отдельному ребенку.
3.
Долгосрочные последствия жестокого обращения с
несовершеннолетними обычно требуют конкретных
программ для их преодоления, а это означает выделение значительных
государственных средств.
Различные формы жестокого обращения с
несовершеннолетними являются
трудноразрешимой и сложной проблемой, требующей согласованных
усилий со стороны ряда систем - социального обеспечения, здравоохранения,
просвещения, полиции и судопроизводства, - все из которых имеют полномочия для
решения этой проблемы.
Жестокое
отношение к несовершеннолетним является культурно обусловленным:
то, что является жестоким поведением в одном обществе, может
быть приемлемым в другом, или даже в различных группах одного и того же
общества. Любая профилактическая работа должна учитывать это. Тем не менее
важно найти приемлемое решение этой проблемы. Такое определение послужит
основой для эпидемиологических исследований, а также средством для оценки и
планирования необходимых изменений.
В широком смысле имеется четыре вида
или категории плохого обращения с несовершеннолетними
:
- Физическое насилие
-
Сексуальное насилие
-
Эмоциональное насилие
- Пренебрежение
1. Физическое насилие
относится к применению физической силы, которое может привести к различного
рода физическим травмам.
2.
Сексуальное насилие относится к вовлечению подростков
в сексуальную деятельность с
людьми более старшего возраста
без понимания ими того, что они делают, и/или без их согласия.
3.
Эмоциональное насилие по отношению к подростку включает такие виды
поведения, как сильное унижение, вопиющее нарушение и интимной
сферы его , постоянное порицание,
сильные наказания и т.д.
4. Пренебрежение -
это отсутствие заботы об удовлетворении основных физических потребностей
подростка , таких, как потребность в пище, одежде, гигиене, медицинской помощи
и надлежащем контроле.
Заключение
В заключении выделим меры по борьбе с жестоким
обращением в отношении несовершеннолетних . Необходимо создать
разнообразные " горячие линии " связи, будь то для детей, для
родителей, для специалистов или для заинтересованных граждан, эти "горячие
линии" обеспечивают прямые консультации для анонимных пользователей.
Важным "инструментом" является использование различных средств
массовой информации.
Широкое использование телевидения, радио
и газет предоставляет отличную
возможность для проведения систематической кампании по
предупреждению жестокого обращения с детьми.
Можно опубликовывать специальные статьи по проблемам, связанным с жестоким
обращением с детьми, в детских и молодежных журналах или в других средствах
массовой информации, ориентированных на детей. Проблема жестокого обращения с
детьми представляет собой классическое пересечение индивидуальных, семейных и
общественных проблем.
Предотвращение жестокого обращения с детьми
является огромной задачей. Процесс ее решения является медленным, зачастую
разочаровывающим и требующим инициативы, знаний, убеждений и терпения.
Дети, которые подвергаются жестокому обращению и
насилию, в какой бы форме оно не происходило, «выпадают» из нормального
процесса социализации, и лишены необходимых для нормального роста и развития
ощущения безопасности, безусловного принятия, поддержки и помощи со стороны
родителей.
Они часто оказываются неспособны защитить
себя и проявляют в отношениях с окружающими либо
повышенную уступчивость и неуверенность, либо агрессивность.
Это приводит к трудностям в отношениях
с собой и окружающими, к нарушениям адаптации.
Негативный опыт жестокости
в детстве часто воспроизводится в последующих
поколениях, поэтому так важно
выявление неправильного обращения с ребенком на ранних
этапах и оказание помощи этим детям и их семьям.
Один специалист, вне зависимости от его квалификации в своей области, не может осуществить выполнение всего комплекса диагностических и реабилитационных мероприятий, необходимых для помощи детям, пострадавшим от насилия. Для осуществления этих мероприятий необходима междисциплинарная команда специалистов, придерживающаяся единого подхода в работе. Она может работать в организациях разного профиля и ведомственной принадлежности, но должна включать в себя представителей следующих специальностей: педиатра, психиатра, психологов, социальных работников, педагогов и юриста.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Антонян Ю.М. «Жестокость в нашей жизни – М.:
ИНФРА-М, 1995
2. Антонян Ю.М., Горшкова И.В., Зулкарнеева Р.М.
Проблемы внутрисемейной агрессии – М.: изд-во НИИ МВД, 1999
3. Берковиц Л. Агрессия: причины, следствия контроль –
СПб.: Прайм, 2001
4 . Берковская М.И., Брязгунов И.П., Михайлов А.И.
Оценка краткосрочной терапии стрессовых расстройств в остром периоде
эмоциональной травмы // из сборника статей: Дети России: насилие и защита – М.:
Новый отсчет,1997
5. Богачева О.П., Дубягин Ю.П. Школа выживания или 56
способов защитить ребенка от преступления – М.: Пихта, Дубль-В, 1997
6. Васильев В.Л.,
Мамайчук И. И. О некоторых
вопросах судебно- психологической
экспертизы несовершеннолетних // Вопросы психологии №3,1993
7. Гайдаренко Н.В.,
Ярославцева Н.Д. Психологические последствия жестокого обращения
с детьми – М., Психология и Педагогика, 1994
8. Дети России: насилие и защита:
Материалы Всероссийской научно - практической конференции (Москва,
1-3 окт. 1997 г.) – М.: РИПКРО, 1997
9. Ениколопов
С.Н. Дети и психология агрессии // журнал
"Школа здоровья",№3, 1995
10. Ениколопов
С.Н. Агрессивное поведение у детей.
(По данным исследования
причин и следствий отклонений
в социальном поведении: Особый ребенок.Исследования и опыт
помощи) – М., Речь, 1998
11. Захарьева И.А. Нет Насилию!
(Анализ проблемы насилия и его профилактики среди
детей и подростков) – СПб.: изд-во СПб. Университета МВД России.