ЭКОЛОГИЯ/5.Проблемы экологического воспитания молодежи.

Преподаватель Губашева Г.С.

Экологическое образование –веление времени.

«Культура, если она развивается стихийно, а не направляется сознательно… оставляет после себя пустыню».

К. Маркс.

В прошлом столетии, большая часть населения не могла понять значимость экологического образования. На тот момент на первых планах стояли технико-экономические пункты. Эти пункты были велениями того времени. Экологические вопросы обходились стороной или учитывались в меньшей степени, чем было необходимо. Не заглядывая так далеко можно вспомнить вчерашние дни, когда экологические требования рассматривались не сознательно, а из-за боязни перед контролирующими органами. Это явление можно встретить и по сей день.

Человечество непрерывно совершенствует способы воздействия на природу. Усложняются методы и увеличиваются масштабы этого воздействия. Развитие технологии часто осуществляется при полном пренебрежении к природе. Инженерно-технологическое решение какой-то задачи до недавнего времени рассматривало только два параметра: достижение конкретной цели и экономический эффект. Такое отношение к технологии складывалось веками, оно исключало из рассмотрения вопросы взаимодействия производства и общества с окружающей средой.

Огромное количество новых синтетических препаратов и материалов используется в сельском хозяйстве, технике или быту, причем разработка экологически чистых технологий явно отстает от темпов роста производства. Несмотря на значительные усилия в области охраны окружающей среды, за прошедшее время не приходиться говорить о повсеместном внедрении замкнутых технологических циклов и методов безотходной технологии во всех областях промышленного производства.(1) Остановить стихийное развитие событий, в окружающей среде, могут знания о том, как ими управлять. Эти знания должны овладеть большей частью общества. Это возможно через всеобщее экологическое образование.(2)

Формирование экологического сознания – это веление времени, потому что проблема экологии носит глобальный характер и экологические проблемы нужно вводить в сознание людей с детского возраста. Сейчас как никогда остро стоит проблема взаимосвязи человека с окружающей средой. Известный педагог М.Н.Скаткин писал, что экологическое воспитание не в переносном, а в прямом смысле – жизненно важная проблема, от решения которой во многом зависит сохранение окружающей среды и здоровья человека.(3)

Экологическая оценка любого крупномасштабного мероприятия,должна опираться на достаточно, комплексную научную основу. Экологизация материальной и духовной деятельности людей, дальнейшее развитие экологического сознания как части общественного и индивидуального сознания – это объективная необходимость современности.(3)

Экологическая ситуация постепенно становится все более значимым фактором развития, влияющим на все сферы политического и экономического благополучия. Мы живем в бурно развивающемся мире. Связи человека с окружающими людьми, с окружающей природой и с окружающими техногенными объектами постоянно перестраиваются. Но не многие умеют просчитывать последствия своих действий. Поэтому, кроме полезного результата, возникает множество побочных эффектов.(2)

Первостепенную роль в обеспечении развития человечества играет экологическое образование и просвещение. Одной из важнейших задач является воспитание у всех слоев общества активной гражданской позиции в вопросе сохранения природы, ее богатств, биологического разнообразия, как гаранта целостности и устойчивости биосферы. Бережное отношение к природе необходимо прививать с момента становления будущего полноправного гражданина общества как личности.(4)

Как говорил В.И. Вернадский: «Человек – часть живого вещества, подчиненного общим законом организованности биосферы, вне которой оно существовать не может. Человек является частью природы».

В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы и под угрозой, будущее всего человечества, ни один человек не станет отрицать, что экологическое воспитание и образование является одной из актуальнейших проблем современности.Экологически образованный человек не допустит стихийного отношения к окружающей среде. Он будет бороться против окружающего его варварства, находя наилучшие «экологически чистые» варианты взаимоотношения природы и общества. Именно такое экологическое мировозрение должно стать основой любой деятельности человека. Осознание человеком своего превосходства над природой и противопоставление себя ей, начиная с античного времени, является ложным.(2)

Основой экологического образования является экопедагогика – часть гуманистической педагогики, направление педагогической деятельности, основанное на культурных, этнических, психологических и других аспектах отношений человека с природой. Экологическое образование и просвещение должны начинаться как можно раньше и представлять собой синтез гуманитарной, естественнонаучной и технической составляющих.(4)

Литература:

1. Н.Пахомова, А.Эндрес, К. Рихтер. Экологический менеджмент. – Учебное пособие. Питер, 2003.

2. А.К. Бродский. Краткий курс общей экологии. 1996.

3. Биосфера и человек //Материалы регион.научно-практическая конференция. Майкоп: АГУ, 1997. С. 149.

4. Хотунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность.: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд. перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.