Сбитнева Алиса Николаевна

Северо-Казахстанский государственный университет им.

М. Козыбаева, г. Петропавловск

Условия успешной реализации академической мобильности

Современное образование является стратегическим фактором прогресса общества. Это связано с глобальными изменениями в экономическом, социальном и технологическом развитии. В условиях реформирования высшей школы, необходимости использования современных образовательных технологий, мобильность на рынке образовательных услуг приобретает огромное значение.

Вопрос о развитии академической мобильности студентов носит сегодня особенно актуальный характер в связи с реализацией принципов и положений Болонской декларации в сфере высшего образования стран Европы, включая и Республику Казахстан.

По мнению большинства исследователей структурной реформы европейской высшей школы, для того, чтобы достичь целей Болонского процесса, высшему образованию необходимо стать потребностно-ориентированным, включая образование в течение всей жизни. Развитие академической мобильности открывает новые возможности не только для самого образования, но также для формирования европейского рынка труда и единого технологического пространства.

Академическая мобильность является основной ценностью Европейского ареала высшего образования, а развитие механизмов международного академического признания – важнейшим элементом (аспектом) обеспечения мобильности. Специальное финансирование академических обменов и доступность информации о системах обеспечения качества образования в отдельных странах и вузах являются сегодня непременными условиями поддержания трансъевропейской мобильности.

Академическая мобильность трактуется как равные возможности доступа к многочисленным поставщикам и пользователям услуг в области высшего образования, равная поддержка в развитии знаний, равные условия оценки и признания услуг, навыков и способностей, а также равноценные условия труда и занятости.

Понятие академической мобильности сводится к проблеме свободы передвижения субъектов образовательного процесса и проблеме признания имеющегося уровня национального образования в контексте интернационального образовательного пространства, что должно обеспечить им свободу доступа к образовательной и профессиональной деятельности в других странах. Анализируя определения академической мобильности, можно сделать вывод об их отождествлении со сходными (но не равнозначными) понятиями, такими как транснациональное (или трансграничное) образование, а также интернационализация и европеизация образования.

Для успешной реализации программы академической мобильности необходимы следующие условия:

1. Заинтересовать не только студентов, но и университеты в развитии академической мобильности. В первую очередь это касается экономической заинтересованности в развитии образовательного процесса. Связанно с тем, что объединение интеллектуальных и материальных ресурсов нескольких вузов повысит общую конкурентоспособность и приток абитуриентов.

2. Развитие системы взаимозачетов образовательного процесса между ВУЗами одного города, в целом республики между ВУЗами РК и других государств.

3. Гармонизация Государственных образовательных стандартов , типовых учебных планов, Рабочих учебных планов и Типовых учебных программ Республики Казахстан с такими же документами РФ, других государств позволит уменьшить различия между образовательным процессом республики и зарубежных стран, повысит адаптационные возможности казахстанских студентов, выезжающих для получения образования в зарубежные страны.

4. Повышение качества обучения, используя новейшие достижения методической науки не только Республики Казахстан, но других государств, укрепление материально-методической базы ведущих кафедр Вузов республики.

5. Усиление контактов между преподавателями всех ВУЗов города, региона, республики из-за рубежных государств.

Академическая мобильность является одной из важнейших сторон процессов интернационализации высшего образования и интеграции вузов и науки в международное образовательное пространство. Академическую мобильность нельзя свести к конкретным действиям, технологиям и механизмам, связанным только с системой обмена студентами и преподавателями учебных заведений разных стран. По мнению международных экспертов, в реальности имеет место сложный и многоплановый процесс интеллектуального продвижения, обмена научным и культурным потенциалом, ресурсами и технологиями обучения.

Академическая мобильность стала неотъемлемой чертой современного образования и будет возрастать в дальнейшем. Следовательно, возникает необходимость в дальнейшем изучении и анализе всех сторон этого процесса с целью перспективного использования его казахстанской высшей школой для совершенствования системы образования и интересов Казахстана в целом.

Академическая мобильность повышает возможность свободы выбора не только в получении образования, но и в дальнейшем выборе места работы. В этом случае повышается значение свободного владения языками, особенно это важно для специалистов образовательной профессиональной сферы деятельности.

Академическая мобильность является одной из важнейших сторон процесса интеграции казахстанских вузов и науки в международное образовательное пространство.