Педагогика/6. Социальная педагогика

к.ист.н., проф. Газетов В.И.

Академия военных наук и Военный университет МО РФ, Россия;

к.э.н. Ефимов Г.И.

Институт экономики и культуры, Россия;

к.пед.н., проф. Хоменко В.И.

Московский городской университет управления Правительства Москвы, Россия

Социальные аспекты культурной политики

в музейной практике

Основополагающим аспектом культурной политики передовых стран мирового сообщества является её направленность на достижение такой важной социальной цели как предоставление населению равных возможностей в приобщении к культурному наследию. Огромный социальный резонанс получило решение британских властей об отмене входной платы в крупнейшие национальные музеи. Первоначально 12 британских музеев с декабря 2001 г. перестали взимать плату за посещение своих экспозиций, открыв для обозрения всем желающим национальные коллекции живописи и исторических раритетов. Этой мерой британское правительство пожелало добиться, чтобы посещение музеев стало привычной частью повседневной жизни. Министр культуры Великобритании Тес. Джоуэлл указывала, что принятое решение не только открывает возможность приобщения к сокровищам мировой и национальной культуры, но и побудит многих людей просто придти в музей. По её словам, в национальных британских музеях «собраны одни из лучших мировых коллекций, и каждый может придти, посмотреть, насладиться ими и чему-то научиться».

Каждый спонсируемый государством музей и галерея ежегодно получают 14 млн. долларов за неполученную прибыль. Бесплатные музеи в США зарабатывают деньги на вечерних мероприятиях – культурных программах, концертах и семейных торжествах. Среди бесплатных лондонских музеев лидирует, бесспорно, один из величайших и старейших в мире – знаменитый Британский музей (The British Museum), основанный в 1753 году. Все 94 его галереи содержат тысячи артефактов, среди которых Розеттский камень, позволивший Ф. Шампольону расшифровать египетские письмена. В число бесплатных лондонских музеев вошел Музей Виктории и Альберта (Victoria and Albert Museum), созданный, кстати, для облагораживания и культурного развития простолюдинов. Общая длина его экспозиции превышает 11 километров. Бесплатными также стали Музей естественной истории, Музей науки, Королевская оружейная палата в Лидсе, Национальный железнодорожный музей в Йорке, Национальные музеи и галереи Манчестера и Ливерпуля, Национальный морской музей в Гринвиче. За первые три года после отмены входной платы в музеи общее количество посетителей увеличилось с 7 млн. почти до 13 млн. человек. Английские музеи, продолжающие взимать плату за вход и просмотр экспозиций, уже ввели сниженные тарифы для детей и пенсионеров. [4]

Подобная практика наблюдается и в других странах. Разнообразные льготы предоставляются различным категориям посетителей швейцарских музеев – детям, школьникам, студентам, пенсионерам, жителям данной местности и т.д. Скидки составляют до 30% стоимости билета. При этом некоторые услуги музеями предоставляются бесплатно, так как они субсидируются местными властями. Например, Базельский Музей культур проводит для школьников города бесплатные семинары на своих выставках. Власти Италии приняли решение о свободном входе в музеи инвалидов и сопровождающих их лиц. Инвалидам гарантировано свободное посещение любых музеев, галерей, археологических раскопок и других культурно-исторических памятников, принадлежащих государству.

В западной литературе при обсуждении вопроса о социальных функциях музеев наряду с рекреационной функцией, набирающей в последнее время популярность, также выделяется социально-просветительская. Забота о социальном просвещении и воспитании населения определяется в качестве основополагающей миссии таких музеев, как Немецкий музей гигиены в Дрездене, подчиненный Министерству социального обеспечения, здоровья и семьи федеральной земли Саксония. Музей имеет давнюю историю, восходящую к концепции К. А. Лингнера, предлагавшего популяризировать среди широких слоев народа полезную информацию в области здравоохранения, гигиены и социальной жизни. Музей накопил интересный опыт пропаганды гигиенических знаний, здорового образа жизни и партнерского взаимодействия с различными группами самопомощи. Конкретную помощь населению в деле предупреждения болезней оказывают организованные в музее курсы повышения квалификации для волонтеров и специалистов. Много внимания уделяется педагогической работе с детьми, подростками, юношами и девушками. И здесь акцент делается на вопросы личной гигиены, общественного здоровья, профилактики заболеваний, физической культуры и экологии. В настоящее время, по словам председателя Музейного союза Германии профессора М. Рота, деятельность музея приобретает всё более многофункциональный характер, способствуя развитию открытости и толерантности в современном обществе. Просветительская деятельность музея выражается также в организации выставок, конгрессов, конференций, посвященных социальной жизни человека и его социальному окружению. [5]

Сегодня, как никогда, высок статус музея в обществе. Одновременно с всё возрастающими возможностями виртуального приобщения к музейным ценностям у людей растет потребность непосредственного контакта с подлинными предметами и общепризнанными шедеврами. Современный музей представляется оазисом, где человек общается с реальными предметами культуры. Глубокие традиции обусловливают дальнейшее поступательное развитие зарубежных музеев как актуального, востребованного обществом феномена культуры и образования. Само существование культуры предполагает трансляцию человеческого опыта от поколения к поколению во всей его полноте. Музей как социальный институт и инструмент социальных преобразований – продукт новоевропейской культуры. Пространство современной музейной композиции не копирует реально существующий мир, а выстраивает свой собственный особый мир на основе некоей концепции. От первых кунсткамер – «кабинетов искусств» и «кабинетов редкостей» через универсальные музеи и специализированные коллекции, зарубежные музеи эволюционировали, становясь научными лабораториями и светскими храмами, где у посетителей формируются определенные знания, эстетические предпочтения и ценностные установки.

Литература:

1. См.: Газетов В.И. Социальное просветительство зарубежных музеев // Вестник РАЕН. Специальный выпуск. – 2006. – № 4. – С. 158.

2. Газетов В.И. Социально-культурная работа за рубежом. – М., 2008, с. 260.

3. Газетов В.И., Калиничева Ю.В. Библиотеки и музеи за рубежом. М.: Колос, 2008, с. 53-54

4. Газетов В.И. Музеи за рубежом. – М., 2008, с. 36.

5. Газетов В.И. Теория и практика социально-культурной работы за рубежом. – М., 2007, с. 353-354.

6. См.: Газетов В.И., Хоменко В.И. Культурно-досуговая работа в современном мире. – М.:ВУ, 2012, с. 215.