Крашевская И.А.

Лесосибирский педагогический институт - филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет»,

г. Лесосибирск, Россия

ПРИМЕНЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.

Большую роль в развитии коммуникативной компетенции играет развитие творческих способностей учащихся, их умения нестандартно мыслить, видеть предметы и явления с другой стороны. К 8-10 годам детьми накоплен достаточный жизненный опыт для творчества на новом уровне, так как творческая деятельность зависит от богатства и разнообразия прежнего опыта человека. Этот опыт и есть тот материал, из которого «черпает» идеи фантазия. Рисование – важнейшее средство эстетического воспитания. Художники Древней Греции считали, что обучение рисованию необходимо не только для многих практических ремесел, но и важно для общего образования и воспитания. Уроки изобразительного искусства заключают в себе неиссякаемые возможности для всестороннего развития младших школьников.

На наш взгляд, изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей. Этому способствует применение на уроках изобразительного искусства нетрадиционных техник рисования. Остановимся на них поподробнее. Анализируя методическую литературы мы заметили, что существует многообразие нетрадиционных техник рисования и большая их часть представлена в дошкольном образовании. Нам хотелось показать, что и на уроках изобразительного искусства в начальной школе применение нетрадиционных техник рисования будет целесообразно, так как было сказано выше, их применение способствует раскрытию и обогащению творческих способностей детей.

Нетрадиционные техники рисования - это техники на раскрытие правостороннего мышления. Упражнения, направленные на умения отходить от стандарта плюс базовые навыки. Главное условие на уроке: самостоятельно мыслить, а задача учителя - не вмешиваться в процесс работы, а корректировать его. Необходимо отметить, что часть нетрадиционных техник рисования могут являться основой рисунка школьника, другие могут являться дополнением в рисунке, или же весь рисунок школьника может быть выполнен в какой-то одной из нетрадиционных техник.

Далее нами представлены наиболее распространенные нетрадиционные техники рисования.

Монотипия. Особенно удачным и целесообразным считаем использование оттого способа при обучении младших школьников рисованию пейзажей и сюжетному рисованию, т. к. это отличный способ смешивания красок и быстрого получение нужного фона. В зависимости от темы урока учащиеся самостоятельно выбирают цветовую гамму красок. Различные цветовые пятна-отпечатки помогают развивать фантазию и воображение.

Кляксография. В результате работы в данной технике рисования получаются пятна в произвольном порядке. Игры с кляксами помогают развить глазомер, координацию движений, фантазию и воображение, а также снятию напряжения у детей.

Воскография. Ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым. Данная техника позволяет дать четкое представление света и тени.

Черно-белый  граттаж (грунтованный лист). Ученик натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

Мраморная бумага. Такую технику можно использовать для изготовления поделок и открыток своими руками. Из нее получится оригинальная оберточная бумага.

Набрызг. Ученик набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу. Акварель с солью позволяет добиться необычного эффекта, на поверхности краски образуются пятна различные по форме и тону

Рисование мятой бумагой. Сминаем лист бумаги, окунаем в гуашь и оставляем отпечатки на листе.

Таким образом, разнообразие нетрадиционных техник рисования предоставляют учителю творчески подойти к их отбору применительно к решению учебной задачи конкретного урока изобразительного искусства. Нетрадиционные техники рисования расширяют круг умений учащихся, по средствам ознакомления детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, создают на уроке условия, в которых учащийся начинает самостоятельно мыслить, выражать в рисунке свои чувства и эмоции, способствуют активному сенсорному развитию, что составляет фундамент умственного развития.

Применение нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства позволяет повысить уровень мотивации у младших школьников, развивает в них чувства красоты, художественного вкуса,  творческого воображения, фантазии.

Литература.

1. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 96с.

2. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. – Издательство: Сфера, 2011 г. – 128 стр.