Иванова Л.Г.

Научный руководитель: старший преподаватель Ерыш Л.А.

Донецкий национальный университет экономики и торговки

имени М. Туган-Барановского

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА УКРАИНЫ В СФЕРЕ РЕГУЛИРОВАНИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

В условиях трансформации украинского общества на пути к интеграции в европейское сообщество значительное внимание уделяется такому принципу государственной и образовательной политики, как многокультурность. Соблюдение этого принципа, с одной стороны, предполагает возрождение, культурное самовыражение и развитие всех этнических групп, которые проживают в нашей стране, а с другой стороны – требует от всех народов и этносов взаимного толерантного и уважительного отношения, способности воспринимать и реализовывать диалог культур. В соответствии с этим, многокультурность как идеология и этнополитика означает не только определенное этнокультурное разнообразие, но и сосуществование разных этнических и этнокультурных обществ на принципах солидарности и взаимопонимания, демократии и плюрализма.

Цель. Целью данной работы является анализ влияния образовательной политики Украины в межнациональной сфере.

Для Украины остается актуальной задача выработки эффективной государственной политики в этнополитической сфере, что требует поиска и внедрение механизмов, которые бы давали возможность достичь необходимого баланса между стабильностью общества, определенной унификации и одновременно сохранение его полиэтничности и поликультурности, между защитой интересов титульной нации и обеспечением прав лиц, принадлежащих к этническим меньшинствам.

Проблему формирования единства этнокультурного разнообразия Украины исследовали И.Кресина, В.Трощинський, Н.Ишунина, А.Леонова, Г.Лозко, П.Надолишний, В.Евтух, О.Рафальський и др..

Специфика государственной этнонациональной политики Украины заключается в необходимости одновременного решения сразу двух задач: с одной стороны – формирование единой украинской политической нации, возрождение и развитие украинской культуры и языка, с другой – соблюдение прав, обеспечение условий для сохранения и развития культурной самобытности национальных меньшинств, проживающих на территории Украины, в необходимости обеспечения баланса между этими двумя задачи [1].

В образовательной практике принцип многокультурности предполагает «формирование сложной системы культурного взаимодействия, разных форм идентичностей, многоязычия, сочетания культурных ценностей и стимулирование процесса культурного синтеза», что в совокупности обусловит налаживание межкультурной коммуникации и формирование нового гуманистического типа мышления.

Принцип многокультурности как условие культурного обогащения личности находит отображение во всех украинских государственных документах об образовании.

В Законе Украины «Об образовании» (1991 г.) выделяется, что «образование в Украине основывается на принципах гуманизма, демократии, национальной осведомленности, взаимоуважения между нациями и народами». В статье 3 этого закона отмечено, что «граждане Украины имеют право на бесплатное образование во всех государственных учебных заведениях независимо от пола, расы, национальности, социального и имущественного положения, рода и характера занятий, мировоззренческих убеждений, принадлежности к партиям…» [3].

Важным фактором в направлении формирования культуры межэтнических отношений в условиях учебно-воспитательного процесса является «Концепция гражданского воспитания личности в условиях развития украинской государственности». В данной Концепции предложено следующее определение интеркультурного воспитания: «обучение разнообразия культур, воспитания уважения и чувства достоинства у всех представителей всех культур, несмотря на расовое или этническое происхождение, восприятие взаимосвязи и взаимовлияния общечеловеческого и национального компонентов культуры в широком смысле». Среди принципов воспитания гражданина в этом проекте выделяют [2]:

1. Принцип культурной ответственности предполагает органическое единство гражданского воспитания с историей и культурой народа, его языком, народными традициями и обычаями, которые обеспечивают духовное единство, преемственность и наследственность поколений;

2. Принцип интеркультурности, ориентированный на интегрированность украинской национальной культуры в контексте мировых, европейских и общегосударственных ценностей в общественную культуру.

Выводы. Результаты данного исследования свидетельствуют о том, что принципы многокультурности находят отображение во всех фундаментальных государственных документах нашего государства. Будучи укрепленным в украинском законодательстве принцип многокультурности проявляется в практике учебной и воспитательной работы в образовательных учреждениях всех уровней, потому что именно образование должно быть направлено на всестороннее развитие человеческой личности, углубление уважения к ее правам и свободам. Такая образовательная политика Украины соответствует европейским подходам к налаживанию положительного межкультурного взаимодействия и формирования этики межнационального общения.

Литература:

1. Горбунова Л.С. Освіта в умовах полі етнічного суспільства / Л.С. Горбунова // Вища освіта України. – 2002. – №4. – С. 8-15

2. Концепція громадянського виховання в умовах розвитку української державності // Шлях освіти. – 2000 р. – №3. – С. 7-13

3. Про освіту: Закон України // Голос країни . – 26 червня 1991 р.