К.б.н. Шилина М.В., Карпова Н.Ю.

Витебский государственный университет имени П.М. Машерова

Факторы, влияющие на процессы памяти и усвоения материала у школьников. Часть 2.

Исследование проводилось на базе ГУО «Гимназия №7 г. Витебска» в 2015-2016 гг. В качестве испытуемых выступали учащиеся 6 - 11классов в возрасте от 13 до 17 лет. Всего было обследовано 150 человек, из них 75 юношей и 75 девушек. Обработку данных проводили с дифференцировкой по видам памяти, полу, возрасту в учебное время и во время каникул.

С возрастом ухудшается механическое запоминания и улучшается логическое. В 13-летнем возрасте у 43 % школьников логическое запоминание преобладает над механическим, у 18 % школьников равенство логического и механического способов запоминания и у 39 % школьников механическое запоминание преобладает над логическим. В 14 лет у 57 % школьников логическое запоминание преобладает над механическим, у 13 % – равенство логического и механического способов запоминания и у 30 % – преобладание механического способа запоминания. К 15 годам у 87 % школьников логическое запоминание преобладает над механическим, у 5 % – равенство логического и механического способов запоминания и всего лишь у 8 % школьников преобладание механического запоминания. В 16 лет у 64 % школьников преобладает логический способ запоминания, у 29 % – равенство логического и механического запоминания и у 7 % – преобладание механического запоминания. К 17 годам с преобладанием логического способа запоминания над механическим 88 % школьников и всего лишь 8 % – с равенством логического и механического способов запоминания и 4 % – с преобладанием механического запоминания.

Данные результаты могут учитываться при разработке учебно-методической литературы для старшеклассников и выпускников школ