Гресь Н.Л., Первякова Т.О.

Державний ВНЗ «Національний гірничий університет»

СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ НА ВИРОБНИЧІЙ ПРАКТИЦІ

Сьогодні практика студентів залишається найменш методично розробленою. Викладачі професійно-орієнтованих дисциплін, які не мають власного досвіду роботи за фахом, здебільшого недооцінюють дидактичне значення практики й відводять їй другорядне місце у підготовці фахівця. У ВНЗ знизилася увага до її організаційно-методичного забезпечення, спостерігається послаблення контролю за її проведенням.

Опрацював чинні освітянські законодавчо-нормативні документи, спеціальну літературу з педагогіки, довідкові видання було встановлено основні дефініції поняття «виробнича практика», а саме:

1) складова частина навчальної роботи;

2) проводиться на базах практики, які відповідають вимогам програми;

3) невід’ємна (органічна) складова процесу підготовки фахівців;

4) інтегрований вид підготовки фахівця;

5) вид навчальних занять;

6) за змістом відповідає основним розділам певної дисципліни, містить реальні виробничі завдання;

7) ґрунтується на теоретичних знаннях, навичках і вміннях, отриманих студентом при вивчені теоретичного курсу;

8) самостійне виконання студентом в умовах діючого виробництва реальних виробничих завдань;

9) застосування, закріплення, удосконалення професійних знань, навичок і вмінь, формування професійних здібностей студента;

10) адаптація студентів до майбутньої професійної діяльності.

Провідним компонентом головної функції виробничої практики є практичні способи діяльності. Гресь Н.Л. [1, с. 92–103] визначає виробничу практику як інтегровану навчальну дисципліну, дидактичною метою якої є формування професійної компетентності студента на основі застосування, поглиблення, розвитку, удосконалення фахових знань, навичок та умінь в умовах, притаманних майбутній професійній діяльності на первинних посадах. Тому, для підвищення ефективності професійної підготовки студентів під час практики їх керівнику рекомендується щоденно додержуватися структури заняття, яка представлена в табл.

Таблиця

Структура заняття з практики

Етапи роботи	Зміст роботи
1. Організаційний момент	Перекличка, перевірка готовності студентів до роботи (наявність необхідних матеріалів та приладдя)
2. Мотивація учбової діяльності	Оголошення теми і об’єму виконуваної роботи, формулювання цілей практики
3. Перевірка підготовки студентів до виконання завдання практики	Актуалізація опорних знань практикантів
4. Інструктаж студентів по виконанню завдань практики	Рекомендації до виконання: що необхідно зробити, яка кінцева мета роботи; виділення найбільш складних елементів завдання
5. Самостійне виконання студентами завдань практики	Контролювання процесу самостійної роботи студентів. У випадку виявлення помилки призупинення роботи, активізація розумової діяльності студентів (постановка проблемного питання, виробничої ситуації, наведення прикладу та ін.) на виявлення та усунення помилки. Вимога від практикантів акуратності, уваги та чіткості у роботі
6. Перевірка виконаної роботи	1. Звірка результатів виконаних робіт. 2. Закріплення знань практикантів шляхом постановки проблемних питань та пошуку відповіді на них
7. Підведення підсумків робочого дня	Керівник практики дає оцінку виконаного завдання в цілому та в окремому випадку

Примітки. В випадку виявлення недостатньої теоретичної підготовленості студентів до виконання завдань практики, керівнику доцільно щодня, в кінці заняття, чітко формулювати домашнє завдання спільне для всіх студентів або індивідуальне – для відстаючих (який теоретичний матеріал повторити, який нормативно-правовий акт вивчити та ін.).

Важливими умовами правильного проведення заняття є: достатня теоретична підготовка студентів-практикантів (встановлюється викладачем шляхом актуалізації опорних знань); наявність бланків документів в достатній кількості; дотримання послідовності виконання завдань (контролює керівник практики); своєчасне, акуратне та самостійне виконання завдань студентом; перевірка правильності отриманих результатів та ступеня розуміння зробленого.

Література:

1. Гресь Н.Л. Виробнича практика майбутніх фахівців обліково-економічного профілю: навчальний статус, поняття, класифікація / Н.Л. Гресь // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д. Ушинського, 2009. – № 4–5. – С. 92–103.