Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Любимов А.В., ст.гр. Ин-(о)-13, Трапезников Е.В., магистр технических наук

Северо-Казахстанский Государственный университет им. М.Козыбаева

Применение уроков с использованием образовательных Интернет-ресурсов на уроках информатики

В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Стремление прогрессивных педагогов удовлетворить возрастающие потребности в образовании путем использования возможностей информационных технологий вызывает к жизни и новые формы обучения. Важным критерием успешности работы учителя становится его самообразование, целью которого является овладение учителями новыми различными методами и формами преподавания.

Для учащихся доступ к образовательным Интернет-ресурсам обеспечит основной и дополнительный учебным материал. В организации учебного процесса использование различного вида электронных средств обучения: электронные учебники, лабораторные работы, обучающие и тестирующие Интернет-ресурсы повысят эффективность обучения школьников.

Урок изучения нового материала

Цель – изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

В зависимости от того насколько отдален или, наоборот, близок новый материал опыту и знаниям учащихся, ознакомление с ним происходит или через непосредственное восприятие в процессе наблюдений, экспериментов и практических работ, или путем опосредствованного ознакомления – со слов учителя, через эвристическую беседу, учебник.

На уроках информатики при изучении нового материала можно применять образовательные Интернет-ресурсы: комплекты обучающих программ, демонстрационные ресурсы (презентации, видео, анимации), электронные учебники, электронные библиотеки.

Выше перечисленные образовательные электронные ресурсы, помогают учителю в организации и проведения урока, так же способствуют развитию познавательной деятельности и развитию у учащихся интереса к предмету [1].

Урок закрепления знаний

Цель – вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.

Вид учебных занятий: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультации.

Закрепление нового материала происходит уже в процессе его восприятия и осмысления, тем не менее, знания, являющиеся результатом урока изучения нового материала не являются еще усвоенными на необходимом уровне.

На уроке закрепления учитель в качестве вспомогательных средств обучения может использовать образовательные ресурсы: учебные игровые программы, тренажеры, лабораторные работы, собеседование on-line, виртуальные экскурсии.

Компьютерные тренажеры могут быть использованы и в традиционном обучении для отработки предварительных навыков, необходимых для практической деятельности. Например, тренажер может выводить только тексты вопросов, при ошибочном ответе идет комментарий – результаты ответов не запоминаются, время их обдумывания не ограничивается [1].

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Цель – выработать у учащихся определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.

На уроке формирования умений и навыков в качестве основных источников знаний используются учебники, сборники задач, наборы раздаточного и дидактического материала, мультимедиа, Интернет – технологий. Здесь особенно четко реализуются корректирующие и контрольные функции урока, способствующие организации учебной деятельности школьников с наибольшей продуктивностью.

В качестве образовательных Интернет-ресурсов на уроках совершенствования знаний, умений и навыков можно использовать: учебные пособия, практикумы, демонстрационные и т.д [2].

Уроки-практикумы

Практическая работа – форма организации учебного процесса, направленная на закрепление теоретического материала.

На уроках-практикумах использование Интернет-ресурсов является наиболее продуктивным, так как разнообразие видов электронных ресурсов, обеспечивают более результативное проведение урока.

На практических занятиях учитель может использовать различные виды деятельности с использованием образовательных Интернет-ресурсов: лабораторные работы, практикумы, проектные работы и т.д [3].

Урок контроля и проверки знаний и умений

Цель – осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

На уроках контроля учителя могут применять контролирующие образовательные Интернет-ресурсы, например электронные тесты. Этот термин используется практически всегда, когда речь заходит о применении информационных и коммуникационных технологий в автоматизации измерений.

Тесты, как правило, применяются для целей контроля. В этом случае с их помощью определяют качество знаний обучаемых, закончивших изучение темы, одного или несколько учебных курсов [3].

Литература:

1. «Образование и информатика» - издательство. Сведения о выпускаемых изданиях (научно-методический журнал «Информатика и образование», приложение «Информатика в школе», библиотека журнала «Инфо»): содержания, подписка, цены. Аннотации книг
http://www.infojournal.ru/;

2. Информатика и программирование - материалы: электронные версии книг. Статьи. Олимпиадные задачи по информатике. Ответы на часто задаваемые вопросы
http://www.andrey.nnov.ru/;

3. Информатика и информация для 10-11 классов: учебные материалы. Поурочное планирование для учителей. Методологическое и методическое обеспечение 
http://www.phis.org.ru/informatika.