Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Рахимгалиев О.А., ст.гр. Ин-(о)-13, Трапезников Е.В., м.т.н.

Северо-Казахстанский Государственный университет им. М.Козыбаева

Применение пассивных методов обучения на уроках информатики

Пассивный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя. Связь учителя с учащимися в пассивных уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод считается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы. Это относительно легкая подготовка к уроку со стороны учителя и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока. С учетом этих плюсов, многие учителя предпочитают пассивный метод остальным методам. Надо сказать, что в некоторых случаях этот подход успешно работает в руках опытного педагога, особенно если учащиеся имеют четкие цели, направленные на основательное изучение предмета. Лекция — самый распространенный вид пассивного урока. Этот вид урока широко распространен в ВУЗах, где учатся взрослые, вполне сформировавшиеся люди, имеющие четкие цели глубоко изучать предмет [1].

В соответствии с рисунком 1 можно наглядно увидеть схему пассивного метода в обучении на уроках информатики.

Рисунок 1 Схема пассивного метода

К пассивному методу можно также отнести «беседу».

Беседа – диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного [2].

Учебная дискуссия – тоже является аспектом пассивного метода. Главное ее назначение в процессе обучения – стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащегося в активное обсуждение разных точек зрения по той или иной проблеме, побуждение его к осмысливанию различных подходов к аргументации чужой и своей позиции.

Но для этого необходима обстоятельная предварительная подготовка учащегося. Без знаний дискуссия становится беспредметной, бессодержательной и неточной, а без умения выразить мысль, убедить оппонентов – лишенной привлекательности, запутанной и противоречивой [3].

Приведем часть конспекта урока информатики с применением пассивного метода обучения.

Тема: «Использование анимации в PowerPoint».

Цель.

Образовательная: продолжить знакомство учащихся с объектами PowerPoint;

Воспитательная: воспитать в детях усидчивость, воспитать своевременное проявление эстетических и моральных норм.

Развивающая: развить в детях структурированное и эстетическое мышление.

Тип урока: Изучение нового материала.

Уровень изучения дисциплины: базовый.

Контингент учащихся: 11 класс.

Метод обучения: контроля, наглядный метод, беседа.

Форма обучения: групповая.

Оборудование: технические средства обучения: персональный компьютер; раздаточный материал: опорные конспекты, карточки для самостоятельной работы, мел, ручки, тетради, проектор.

Информатика 11-й класс.

План урока.

– Организационный момент – 2 мин.

– Актуализация знаний – 3 мин.

– Изучение нового материала – 5 мин.

– Закрепление материала – 14 мин.

– Подведение итогов урока – 10 мин.

– Выставление оценок – 3 мин.

– Домашнее задание – 2 мин.

– Организационное окончание урока – 1мин.

Ход урока

I.Организационный момент:

Здравствуйте дети, сегодня мы продолжим изучение PowerPoint. Достаем тетрадки и учебники.

II. Актуализация знаний (фронтальный опрос).

Что такое презентация? - Что такое слайд? - Как запустить программу PowerPoint? - Процесс создания презентации?

III. Изучение нового материала.

Литература:

1. Карабанов А. Теория и методика обучения информатике web–сайт: kgpu.real.kamchatka.ru (Дата присвоения файлу: 10.02.2012. Актуальная дата 15.04.2015);

2. Онищук. В.А. Урок в современной школе. М. Просвещение 2005;

3. Интернет-ресурсы Богомолова Е.В. Теория и методика обучения и воспитания информатике web–сайт: bogomolovaev.narod.ru.