Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Тыштыкбаева Д.К., ст.гр. Ин-(о)-13, Трапезников Е.В., магистр технических наук

Северо-Казахстанский Государственный университет им. М.Козыбаева

Изучение темы «Кодирование информации» в младшем звене средней школы

При изучении раздела информатики у учащихся вызывает затруднение тема «Кодирование информации». Тем не менее, данная тема является очень важной, так как имеет огромное практическое применение. Среди главных проблем в учебном процессе особую актуальность приобретают вопросы повышения эффективности образования на основе применения современных информационных средств и технологий, которые способствуют совершенствованию методики преподавания благодаря преимуществам, связанным с наглядностью, возможностью использования различных форм представления информации [1].

Кодирование в компьютере целых чисел, дробных и отрицательных, а также символов (букв и др.) имеет свои особенности для каждого вида. Например, для хранения целых чисел выделяется меньше памяти (меньше ячеек), чем для хранения дробных независимо от их значения. Однако всегда следует помнить, что любая информация (числовая, текстовая, графическая, звуковая и др.) в памяти компьютера представляется в виде чисел в двоичной системе счисления (почти всегда). В общем смысле кодирование информации можно определить, как перевод информации, представленной сообщением в первичном алфавите, в последовательность кодов. Надо понимать, что любые данные - это так или иначе закодированная информация. Информация может быть представлена в разных формах: в виде чисел, текста, рисунка и др. Перевод из одной формы в другую – это кодирование [2].

Приведем отрывок урока «Кодирование информации» в пятом классе.

Данный урок является текущим в программе. Рассматривается большая тема – «Информация вокруг нас». Дети знакомы с понятием «Информация», «Действия над информацией». На данном уроке, я знакомлю еще с одним информационным процессом (действием) – кодирование информации.

Тип урока: комбинированный, то есть опрос учащихся по ранее изученному материалу, изучение нового материала, первичная проверка усвоения, закрепление новых знаний в ходе тренировочных упражнений, повторение ранее изученного в виде беседы, проверка и оценка знаний учащихся, задание на дом. 

Цель урока: изучение нового материала по теме «Кодирование информации» с использованием наглядных схем и презентации, с попутным повторением знаний учащихся по разделу «Информация вокруг нас»; на практике показать учащимся способы кодирования информации; добиться понимания каждым учеником того, что на уроках информатики он учится эффективно работать с информацией.

Задачи урока: Образовательная: формировать у учащихся представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; познакомить со способами кодировании; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами. Развивающая: развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное; развить творческую активность учащихся. Воспитательная: воспитать интерес к знаниям, добытым человеком; воспитать у учащихся самостоятельность, ответственность за свой выбор.

Цель и задачи урока связаны с формированием основ научного мировоззрения школьников, развитием их мышления, способностей.
Так как данный урок не первый при рассмотрении темы и некоторые знания с прошлых уроков нужны и на этом уроке,  то в самом начале провожу актуализацию знаний, для этого использую фронтальный опрос, чтобы сосредоточить внимание обучающихся на знаниях которые будем использовать при изучении нового материала. Здесь же провожу  контроль, используя программные средства: ПМК «Интерактивные задачи для интерактивной доски», в котором выявляю остаточные знания. После этого начинаю объяснение нового материала.

Основным методом при реализации образовательных задач, является иллюстративно – объяснительный. Для стимулирования мыслительной деятельности учащихся их внимание акцентируется на теме в ходе диалога, кроме того, использую наглядные методы обучения (презентация подготовленная в PowerPoint). 

Итак, закодируйте каждый свое имя, и впишите соответствующие числа в лист- досье.

А теперь предлагаю вам проверить на сколько правильно вы закодировали свое имя. На доске выписаны ваши имена и соответствующие им числовые коды.

Проверьте и выставите соответствующее количество баллов по предложенным критериям.

Домашнее задание направлено на развитие познавательного интереса к данной теме и предмету в целом.

С точки зрения общедидактических принципов оценить содержание урока можно как научное, логичное, связанное с жизнью, доступное в изложении.

Литература:

1. Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс : учебное пособие / Под ред. Г. В. Алехиной. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. – 731 с.;

2. Чипига А. Ф. Информационная безопасность автоматизированных систем / А. Ф. Чипига – М.: Гелиос АРВ, 2010.