Янкова Т.М., Чебакова Н.Н., Барановская О.М.

г. Петропавловск, Республика Казахстан

Олимпиады в начальной школе

Как показывают исследования, уже в начальной школе у детей отсутствует желание учиться: как неинтересный вид деятельности учебу оценивают 30% первоклассников и 65% выпускников начальной школы. У школьников нет мотивации к получению новых знаний. Мотивация – это не только «хорошо учиться, чтобы поступить в институт». Дети должны понимать, зачем им нужны знания или конкретные навыки. Если спросить детей: «А для чего писать грамотно?», - что они ответят? – «Чтобы двойку не поставили»? Если дети не видят, что эти навыки им будут нужны по жизни, то класса с третьего они почувствуют, что обучение – это насилие. Ребят не устраивает объяснение, что тот или иной материал им необходим потому, что может понадобиться во взрослой жизни – спустя энное количество лет. Но если поиски ответа на вопрос: «Зачем нужно писать грамотно?» сделать целью учебной творческой деятельности и детям самим придется давать на этот вопрос ответ, у них появляется интерес и даже азарт учиться лучше, познавать что-то новое, уметь справляться с трудными, сложными заданиями, и на фоне ярко выраженного познавательного мотива новая и нужная информация хорошо усвоится учащимися начальных классов.

Проведение предметных олимпиад в начальной школе имеет своей целью отбор детей, проявляющих себя при изучении математики и русского языка. Важную роль играет подготовка детей к проведению олимпиад.

Детей на городскую олимпиаду надо готовить с целью правильно воспринимать задания нестандартного характера повышенной трудности и преодолевать психологическую нагрузку при работе в незнакомой обстановке. И чем раньше начать такую работу, тем это будет эффективнее. Обычно эту работу педагоги проводят на уроках русского языка и математики, дети работают в группах, индивидуально, а также на факультативных занятиях, математических кружках. Выполняя такую подготовительную работу, учитель готовит детей на школьный тур.

После проведения школьного тура из учащихся 3-4-х классов формируются группы детей, с которыми во втором полугодии учебного года проводится внеклассная работа по предмету, предлагаются задания повышенной трудности. Занятия проводятся во внеурочное время. Группы для занятий формируются из детей разных классов. Для учащихся 1-х классов олимпиадные задания по русскому языку и математике проводятся в мае. Цель проведения предметных олимпиад для первоклассников - проверка умения ориентироваться в заданиях и осознанности процесса чтения.

Проведение предметных олимпиад в начальных классах дает возможность всем обучающимся попробовать свои силы в выполнении заданий повышенной трудности; повышается интерес к выполнению нестандартных заданий на уроках; дети, проявившие себя в начальных классах по русскому языку и математике, при переходе в среднее звено остаются под наблюдением учителей математики и русского языка. Примерами заданий для олимпиад по математике в 4 классе могут выступать следующие.

Ι тур

1. Из города выехал автомобиль со скоростью 80 км/ч. Через 2 часа вслед ему выехал другой автомобиль и догнал первый за 5 часов. С какой скоростью ехал второй автомобиль?

2. Шнур длиной 32 м складывали пополам и разрезали в местах сгиба до тех пор, пока не получили отрезки шнура длиной 2 м. Сколько раз при этом пришлось разрезать шнур?

3. Поставь между цифрами два знака «+» так, чтобы получились верные равенства: А) 8 7 8 9 9 2 4 = 1100 Б) 4 5 4 5 4 5 4 = 913

4. Вокруг квадратной клумбы надо разместить 14 камешков так, чтобы вдоль каждой стороны было одинаковое количество камешков. Нарисуй, как это сделать.

5. Установи закономерность и продолжи числовой ряд:

1 2 3 5 8 13 21 … … …

6. Спидометр автомобиля показывает 12921 километр. Через два часа на спидометре опять появилось число, которое читается одинаково, как слева направо, так и справа налево. С какой скоростью ехал автомобиль?

7. Периметр прямоугольника равен 38 см. Сумма длин трёх его сторон равна 32 см. Чему равны стороны прямоугольника?

8. Запиши, какие это числа:

1) Сумма цифр двузначного числа равна наибольшему однозначному числу, а число десятков на 2 меньше этой суммы. Это число ________

2) Цифра десятков в двузначном числе на 3 больше цифры единиц и равна 7. Это число ________

ΙΙ тур

1. Азат живёт на втором этаже. Серёжа живёт в том же подъезде. Поднимаясь домой, он проходит в 2 раза больше ступенек, чем Азат. На каком этаже живёт Серёжа?

2. Заяц накопал моркови и принёс её домой. По дороге ему пришлось поделиться с медведем и лисицей. Домой заяц принёс всего 1 морковку. Сколько морковок заяц отдал медведю и сколько лисице, если косолапый запросил половину всей моркови и ещё полморковки в придачу, а лиса потребовала тоже половину оставшейся моркови и полморковки в придачу? Сколько морковок накопал заяц?

3. Старый гусак был подслеповат. Он решил, что в стае 20 гусей. А на самом деле их было бы 20, если бы их было в 2 раза больше, да ещё 3 гуся, да и старый гусак с ними. Сколько же гусей прилетело на озеро на самом деле?

4. Три брата поймали 29 карасей. Когда один брат отложил для ухи 6 штук, другой 2 штуки, а третий 3 штуки, то у каждого осталось равное количество рыб. Сколько карасей поймал каждый из них?

Математика хороша тем, что задачи никогда не устаревают. Готовиться к олимпиаде можно и по прошлым годам.