Современные информационные технологии/4. Информационная безопасность

Фролова Е.В., студентка

Донецкий национальный университет экономики и торговли

имени Михаила Туган-Барановского, Украина

Социологический анализ места и роли сети Internet в современном мире

Проблема исследования социальной сети является одним из приоритетных направлений фундаментальных научных разработок в социологии с середины ХХ в. В развитии зарубежной социологической теории социальных сетей можно условно выделить шесть этапов.

Первый этап – формирование научного знания о социальных сетях, связан с работами классиков социологии, такими как Г. Зиммель, Г. Спенсер и др. Активное изучение социальных сетей началось на втором этапе с 1930-х гг., этот период позволил актуализировать важность социальных сетей, их влияние на общественную жизнь. Третьим этапом можно считать исследование структуры социальной сети; П. Бурдье и М. Даверн говорят о сети как о совокупности отношений, обосновывающих принципы и производные от них практики действия. На следующем этапе развития теории социальных сетей исследования осуществлялись в рамках теории социального капитала, которая является базой описания функций и компонентов социальной сети. Например, Дж. Коулман отождествлял сеть с социальном капиталом. Он считал, что социальный капитал продуктивен: способствует достижению целей, а также облегчает действия экономических агентов внутри структуры.

Цель данной работы провести социологический анализ места и роли сети Internet в современном мире.

В рамках глобализации современного мира в социологической теории Запада начался пятый этап исследования социальных сетей в рамках теории постиндустриального общества. Шестой этап развития теории социальных сетей в большей степени представлен социологами американского континента. Для представителей данной школы теория сетевых структур актуальна в аспекте ее прикладной значимости и эмпирических исследований.

Анализ содержания перечисленных подходов позволяет сделать выводы, необходимые для понимания сущности и содержания феномена социальных сетей. Во-первых, единицей сетевой структуры является индивид со множеством приобретенных и приписываемых ему статусов и ролей. Во-вторых, основой сетевого взаимодействия выступают социальные роли и статусы, которые меняются от одной сферы к другой. Связь имеет вектор и может быть однонаправленной. В-третьих, сеть может иметь как позитивные коннотации (взаимная поддержка, помощь), так и негативные (коррупция, терроризм), т.е. база для ее основания может быть совершенно разной.

Многие ученые считают, что в Интернете человек может конструировать любые идентичности. Идентичность человека – это его самотождественность и уникальность, проявляющаяся в трех модальностях – биологической, личностной и социальной – как самопреемственность во времени и целостность в пространстве.

Применение понятия «конструирование» уместно в тех случаях, когда человек конструирует не саму идентичность, а только виртуальную «оболочку» для неё (ник, аватар, персонаж игры), приписывая ей определенные параметры (пол, возраст, профессию и т.д.). Ник – имя, которое пользователь сети обычно использует для общения в Интернете. Аватар (также ава, аватарка) – изображение, картинка, используемая для персонализации пользователя каких-либо сетевых сервисов. Ник и аватар – суррогаты, замещающие физическое лицо в виртуальном пространстве Интернета, а приписываемые им параметры насыщают эти суррогаты-оболочки конкретным содержанием. Параметры (пол, возраст, национальность и т.д.) можно задавать по собственному выбору: 1) остаться собой, 2) создать любую маску. Но во втором случае эти параметры остаются внешними по отношению к человеку, его идентичности, так как он не в силах стать таковым на самом деле, соответствовать им, «убежать» от себя и стать другим.

Социальная сеть, имеющая также  распространенное название как социальная паутина, выбирает в качестве своих потенциальных жертв школьников и студентов. Всевозможные компьютерные технологии, мобильные телефоны и плейеры существенно расширили сферу действия как позитивных, так и негативных факторов духовно-интеллектуального развития подрастающего поколения.

Основными моментами отрицательного воздействия электронных технологий на растущий организм и развивающийся мозг школьника и студента являются:

- развращение и оболванивание (зомбирование) ложной, непотребной и кодированной информацией (вербальной и невербальной);

- нанесение вреда физическому здоровью действием электромагнитных полей и излучений электронных устройств (телевизоров и компьютеров, мобильных телефонов и плейеров);

- потеря реального времени и гиподинамия.

Как и любая страна, Украина имеет социальные сети собственного производства, для объединения в них украинских пользователей.

Среднее значение украинских пользователей на социальных сетях Украины составляет 50% – 65%. На втором месте посетители из России – до 20%. В основном, иностранными пользователями являются украинские иммигранты или временно выехавшие за границу.

Подводя итоги, следует заметить, что социальные сети, став неотъемлемой частью полноценной жизни современного человека, заняли большую часть его свободного времени, вытеснив способы коммуникационного общения, они заменили ему хобби, вербальное общение. 

Литература

1. Багиев Г. Л., Успенский И. В., Сизов Д. И. Где любят бывать украинцы в сети? -- СПб: СПГУЭиФ, 1998. - 152 с.

2. Зудилина Н. В., Манифестации идентичности в Интернете: виртуальные проекции., М.: Наука, 1996, 206 с.