Скоропад О

Скоропад О.І.

Буковинський державний

фінансово-економічний університет,

м. Чернівці

Науковий керівник – Довгунь А.Я.

Провідна роль та значення комп’ютерної мережі «Інтернет» в сучасному суспільстві

Інтернет (від англ. Internet) – всесвітня система взаємосполучених комп’ютерних мереж, що базуються на системі Інтернет-протоколів. Цю глобальну мережу поділяють на локальні та глобальні, приватні, публічні, академічні, ділові та урядові мережі, що є пов’язаними між собою.
Інтернет є фізичною основою при розміщенні величезної кількості інформаційних ресурсів і послуг. Наприклад, взаємопов’язаних гіпертекстових документів Всесвітньої павутини (World Wide Web - WWW) та електронної пошти[1].

В сучасній мові слово «Інтернет» часто вживається в значенні Всесвітньої павутини, що містить у собі доступну інформацію, а не у значенні самої фізичної мережі. Також використовуються терміни Всесвітня мережа, Глобальна мережа (чи навіть одне слово: Мережа, Інет, Тенета, Міжмережжя, Інтернетрі, абоНетрі). Дослідженням інтернет-мереж присвячена низка праць таких вітчизняних науковців, як: Артамонова І., Белей Л., Гиріна Т., Городенко О., Захарченко А., Іванов В., Кац Е., Патаракін Є., Рябічев В., Солов`яненко Д., Цимбаленко Є., Шеховцева О. та інші[4].
Загальні тенденції розвитку соціальних мереж та їхній контент є здебільшого об’єктами дослідження зарубіжних учених, зокрема Т. О’Рейлі, Б. Хілла, Ш. Баумена та К. Вілліса, М. Гласера, В. Мейєра, С. Сільвертона, Д. Бойда та Н. Еллісона, П. Валькенбурга, Л. Фарк’юхара та Р. Мідса, К. Еріксона та Ф. Говарда, П. Джерранда, Т. Паулюса та ін.
Інтернет є сховищем найрізноманітнішої інформації, яка ніяким чином не організована, і знайти потрібне в цьому хаосі без допомоги серверів пошуку неможливо. Пошук інформації проводиться за допомогою серверів пошуку, які дозволяють орієнтуватися в безмежності інформації, що є в Internet. Отже, вони регулярно переглядають сотні тисяч і мільйони Web-сторінок у пошуку інформації, необхідної користувачу[4,8].

У наш час Інтернет став доступним не лише через комп’ютерні мережі, але й через супутники зв’язку, радіосигнали, кабельне телебачення, телефонні лінії, мережі стільникового зв’язку, Спеціальні оптико-волоконні лінії і електропроводи. Всесвітня мережа стала невід’ємною часикою життя у розвинутих країнах та країнах, що розвиваються.

У сучасних умовах Інтернет-технології сприяли бурхливому розвитку у сфері науки, що сприяло підвищенню рівня користування можливостями Всесвітньої павутини.

За даними аналізу інтернет-аудиторії України в березні 2012 р. доступ до інтернету мало 48% мешканців України віком 15 років і старше. Кількість абонентів на території України в другому кварталі 2012 р. в порівнянні з другим кварталом 2011 р. збільшилась на 30% і склала 4,64 млн. осіб, при цьому понад 4,2 млн. з них склали домашні абоненти[3].

Вирішення проблем використання Internet повинно прискорити процес інформатизації України, що прискорить розвиток держави в цілому, зокрема й в економічній сфері діяльності суб’єктів підприємництва. Також сприяти виходу реальних компаній в Інтернет, розвитку електронного бізнесу, появі нових галузей економіки, в тому числі і на міжнародній арені.
Незважаючи на широке використання інформації, на даний час є країни, уряди яких обмежують населення у доступі до соціальних мереж.

Як відомо, Китай – світовий лідер із цензурування всесвітньої мережі. У липні 2011 р. китайським урядом було видано нові постанови, що вимагають від кафе, пабів, книгарень та готелів Пекіну встановити програмне забезпечення – для відстеження дій відвідувачів, які вирішили скористатися Wi-Fi-інтернетом. У разі невиконання цих вимог обумовлено штраф у $2,300 або позбавлення ліцензії на ведення бізнесу. Вартість самого програмного забезпечення складає близько $ 3,100. У громадських інтернет-кафе, де переважно користується інтернетом китайський робочий клас, люди повинні здати посвідчення особи перед тим, як сісти за комп’ютер. Подібна стратегія, а також ціна програмного пакету, змусила власників багатьох пекінських закладів відмовитися від надання своїм відвідувачам послуги безкоштовного Wi-Fi[2,7].

За даними різних досліджень інтернет-залежними на даний час становить близько 6-10% серед західних користувачів, за даними К. Сурратт та Д. Грінфілда (дехто називає кожного другого користувача ПК, що має доступ до мережі інтернет-зележними) і 2-6% серед російських та українських, серед яких більше ніж 70 відсотків школярів 13-16 років. Хоча в ці результати не вірять багато фахівців, так, наприклад, А.Е. Войскунський у своїй книзі «Психологічні дослідження феномену Інтернет-адикції» пише наступне: «Усі ці цифри абсолютно недостовірні. Вони ні про що не говорять, тому що це звичайні інтернет-опитування, що складаються з невеликого числа питань. Відповідають на такі опитувальники жартівники, ті, хто вважає себе Інтернет-залежними. Це не репрезентативне опитування «населення» Інтернету. Достовірних опитувань поки ніхто не проводив ні за кордоном, ні в нашій країні. Тому цифра 6 відсотків мало що означає[5].

Ми вважаємо, що якщо залежність існує, то залежних набагато менше».
Як свідчать дослідження, вибуховий розвиток інтернету стимулює еволюцію нових освітніх технологій, і це вже факт безперечний. Головне завдання при цьому наступне: сформувати у населення інтернет - орієнтований спосіб мислення, навчити використовувати інформацію для самоосвіти, підвищення кваліфікаційного рівня, вирішення вірогідних проблем і завдань. Інтернет можна використовувати в освітніх цілях у підвищенні мотивації молодого покоління до навчання та для професійного розвитку.

Література:

1. AlmaChannel – Laplattformadi e-learningdell`ateneo, 2008,https://servera.almachannel.unibo.it/democooperazione/handlers/almachannel/components/LoginPage.viewDefault.
2. Башмакова А.І. Новие цели, задачи и технологи образования ХХ века

[Електронний ресурс].

3. Воронова Т.А. Педагогические условия применения Интернет-технологий в очном обучении.

4. Intenet archive: WaybackMachine, http://web. Archive.org.
5. Іванов Д. Виртуалазация общества.

6. Столетов А.: Мифи и реальность [Електронний ресурс] / А. Столетов // Реклама и PR в малом и бреднем бизнесе. – Режим доступа: www.adbusiness. Ru/content/document_r_412B4B46-50CB-445 4-A58D-A60F8F3ED9CC.html (15.12.2011).
7. Міністерство освіти і науки України – офіційний

сайт:http://www.mon.gov.ua/international/ms.
8. Шестопалов Є. А.: Основи комп’ютерної грамотності, 2008,- 169стор.