Педагогические науки/4.Стратегические направления реформирования системы образования.

Колисниченко С.В.

Колисниченко С.Н.

Северо-Казахстанский государственный университет имени М.Козыбаева Рейтинговая система оценки деятельности сотрудников и подразделений вуза

Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы предполагает поэтапное внедрение системы планирования, мониторинга и оценки результатов работы во всех организациях образования, независимо от формы собственности

Рейтинговые оценки профессиональной деятельности сотрудников и подразделений позволяют проводить мониторинг и получать оценку результатов работы организации. Мониторинг предполагает постоянное слежение за параметрами процессов, протекающих в университете и отдельных его подразделениях, с целью получения достоверной информации для эффективного управления образовательным процессом.(1)

Рейтинговые оценки качества позволяют получить количественные оценки трудового вклада сотрудника и подразделения вуза, в котором он трудится, используемые для определения индивидуальной надбавки к заработной плате работников при использовании рейтинговой системы оплаты труда.

Рейтинговая оценка качества профессиональной деятельности сотрудников и подразделений вуза предполагает разработку модели оценки и создание соответствующей технологии ее реализации. Система оценки качества работы и технология её реализации должны удовлетворять следующим требованиям:

· Охват все видов деятельности сотрудников и подразделений

· Объёктивность оценки и направленность на совершенствование, и стимулирование результатов трудовой деятельности

· Критерии оценки сотрудников должны быть соотнесены с критериями оценки качества подразделения, в котором он трудится, что позволяет обеспечить максимальный вклад каждого сотрудника в достижение общей цели

· Гибкость, чувствительность к изменению, обеспечивающая возможность коррекции

· Наличие обратной связи, возможность сотрудников периодически вносить предложения по изменению критериев системы

· Простота, экономичность и доступность процедуры сбора данных

В Северо-Казахстанском государственном университете им. М.Козыбаева разработана рейтинговая система оценки деятельности ППС, кафедры, факультета/института. Рейтинговая оценка предусматривает 5 номинаций: лучший факультет, лучшая кафедра, лучшая учебная группа, преподаватель года, студент года. Рейтинг по 5 номинациям проводится по итогам деятельности за учебный год.

В номинации «Преподаватель года» проводится рейтинговая оценка профессорско-преподавательского состава. Можно выделить достаточно много количественных показателей, характеризующих каждый вид деятельности преподавателя, использование которых учитывается при определении рейтинговой оценки его работы. Но чрезмерное количество показателей усложняет систему подсчета рейтинга ППС и далеко не всегда способствует повышению объективности оценки его труда. Оценка предполагает оценку по трем направлениям: учебная, научная и воспитательная работа. Преподаватели предоставляют подтверждающие документы в течение учебного года ответственным, которые вносят достижения преподавателей в информационные системы «Электронного ректората» до 1 июля. После подтверждения баллов определяются индивидуальные рейтинговые показатели (ИРП), переводящие абсолютные баллы ППС в единую шкалу измерений. Для определения ИРП устанавливается максимальный потенциал работоспособности ППС за прошлый учебный год по каждому направлению.

В соответствии с критериями, ИРП определяются как отношение абсолютных баллов к максимальному потенциалу по данному направлению, умноженному на коэффициент (k), соответствующий учебной, научной и

воспитательной работе, например для ППС 0,4; 0,4; 0,2. Итоговый ИРП преподавателя выводится как сумма ИРП по каждому направлению.

Итоговый ИРП кафедры находится как среднеарифметическое между суммой ИРП кафедры по каждому направлению и средней оценкой преподавателей кафедры. Средняя оценка преподавателей кафедры определяется как сумма итоговых ИРП преподавателей кафедры, поделенная на количество штатных единиц ППС кафедры.

Итоговый ИРП факультета/института находится как среднеарифметическое между суммой ИРП факультета/института по каждому направлению и средней оценкой кафедр этого факультета/института. Средняя оценка факультета/института выводится как среднеарифметическое между итоговыми ИРП кафедр факультета/института.(2)

Выстраивая систему показателей для рейтинговой оценки качества деятельности преподавательского состава вуза, факультета и кафедры вуза, следует обеспечить оптимальность этой системы с позиции управления, следует подвергать анализу все аспекты деятельности, которые и определяют полную совокупность объектов оценивания. Очевидно, что пренебрежение хотя бы одним из элементов этой совокупности разрушает целостность системы, из-за того что она перестает обладать свойством полноты.

Литература:

1. С.С. Ахтамова, В.А. Лукин ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет» Лесосибирский филиал, г. Лесосибирск, Россия, «Рейтинг и совершенствование оплаты труда работников вуза»

2. Положение о внутренней рейтинговой системе оценки деятельности ППС,

кафедры, института/факультета, Северо-Казахстанский Государственный университет им. М. Козыбаева