Митюн Мария Анатольевна, преподаватель английского языка
ГБОУ СПО
Педагогический колледж №18 «Митино» г. Москва, Россия
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ
ПРИ ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Аннотация: Статья
рассматривает проблемы при обучении навыкам говорения на уроках английского
языка. Представлены методы использования аутентичных фильмов для решения этих
проблем, а также приведены примеры использования интернет пространства для
поиска аутентичных фильмов.
Ключевые слова: навыки
говорения, коммуникативная деятельность, аутентичные фильмы, самостоятельная
работа.
Одной из основных задач обучения иностранному
языку является формирование и развитие навыков говорения. Но овладение этим
видом деятельности связано с большими трудностями, в частности с ограниченной
возможностью общения с носителями языка и использования навыков разговорной
речи вне стен учебного заведения. Современные технологии позволяют нам
расширить рамки урока и использовать новые интересные формы обучения. Одной из
таких форм является видео урок, на котором можно использовать аутентичные
мультипликационные, художественные,
документальные и научно-популярные фильмы. [4, c. 31]
Фильм дает ярчайшую эмоциональную
окраску процессу изучения разговорного английского языка. Это натуральный,
естественный, живой разговорный язык в чистом виде. Кроме того многие фильмы
стоит смотреть в оригинале просто для повышения культурного уровня. Например,
благодаря сюжету, можно узнать достопримечательности города, в котором
происходит действие, познакомиться с особенностями традиций и праздников страны
изучаемого языка, и т.п. [1, c. 119]
Использование видео поддержки на уроке
способствует повышению качества знаний, так как позволяет использовать
следующие виды коммуникативной деятельности:
аудирование, говорение, чтение и письмо (при выполнении упражнений).
Кроме того, использование
видеоматериалов на занятиях повышает мотивацию и активность обучающихся, создает определенные условия для
самостоятельной работы студентов. Использование видео способствует развитию
внимания и памяти.
Видео метод относится к группе наглядных
методов. При использовании данного метода необходимо соблюдать ряд условий:
- фильм должен соответствовать уровню знаний
учащихся;
- видеоматериал нужно использовать в меру и
показывать его следует постепенно, только в соответствующий момент урока;
-
просмотр видео должен быть организован таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть
демонстрируемый материал;
- необходимо четко выделять главное,
существенное;
- детально продумывать пояснения, даваемые в
ходе демонстрации видеоматериала;
-
демонстрируемый видеоматериал должен быть точно согласован с изучаемым
учебным материалом, соответствовать изучаемой теме.
Выделяют три основных этапа работы с
видеотекстами: дотекстовый этап, текстовый этап и послетекстовый этап.
На дотекстовом этапе необходимо мотивировать
учащихся, снять возможные трудности восприятия текста и подготовить учащихся к
успешному выполнению задания путем вопросов, прогнозирующих содержание
текста.
Цель второго этапа - уяснение учащимися
содержания фильма, активизация речемыслительной деятельности учащихся. На этом
этапе могут быть использованы следующие упражнения:
• стоп-кадр
(остановка фильма, вопрос: «О чем шла речь?»);
•
«молчаливый просмотр» (показ части фильма без звука);
• восстановить текст (по ходу просмотра
заполнить пропуски в тексте, записанном на листке-распечатке).
На третьем этапе организуется
речевая творческая деятельность учащихся. Возможны переводные задания с
использованием знакомой лексики, организация дискуссий и диалогов, проекты и
задания на развитие письменной речи. Примеры заданий:
·
обсуждение характеров и поведения героев;
·
драматизация просмотренного отрывка;
·
дискуссии, диалоги и ролевые игры по фильму;
·
предположение развития дальнейших событий фильма;
·
написание биографий главных героев;
·
составление и заполнение кроссвордов;
·
разработка и выполнение проектов;
·
написание рецензий на фильм.
Для совершенствования
языка и формирования навыков говорения при просмотре фильма, можно использовать
лицензионные диски с записью или интернет ресурсы. Найти фильмы в интернете на
английском языке можно следующими способами:
·
в социальных сетях,
например vk.com (Вконтакте) можно
найти немало фильмов на английском языке;
·
Learnenglishfeelgold.com предоставляет отрывки из фильмов и мультфильмов для
аудирования и просмотра, и мини-тесты на проверку понимания.
·
упражнения на знаменитые фразы из кинофильмов
можно найти на сайте http://michel.barbot.pagesperso-orange.fr/hotpot/movies.htm
·
интересные новости и шоу
можно посмотреть на thedailyshow.com
·
есть в сети и старинные
фильмы, которые можно смотреть бесплатно — например,
http://feeds.feedburner.com/mp4
·
люди также делятся
фильмами на en.yappr.com
·
ТВ народ -
сборник ссылок на онлайн вещание TV программ, в том числе и английских, Guzei -
огромная база ссылок на телевизионные программы онлайн.
Предлагаемая
работа с видеофильмами и видеосюжетами позволяет преподавателям не только
создать коммуникативные ситуации, приближенные к условиям реального общения, но
и знакомит студентов с принятыми нормами речевого взаимодействия и
особенностями коммуникативного поведения носителей изучаемого языка. Это дает
возможность сделать урок более информативным, эффективным, познавательным и интересным.
Список
литературы
1.
Антонова
И. В. Просмотр аутентичных художественных фильмов, как способ совершенствования
коммуникативной компетенции в области английского языка // Молодой ученый.
2011. №6. Т.2. С. 119-122.
3.
Дубинина
Т. Г. Использование видео на уроках иностранного языка как средство
формирования коммуникативной компетенции учащихся [Электронный ресурс]. URL: http://www.ref.by/refs/29/29117/1.html
4.
Мятова
М. И. Использование видеофильмов при обучении иностранному языку в средней
общеобразовательной школе // Иностранные языки в школе. 2006. № 4. С. 31-32.
5.
Новиков
М. Ю. DVD как средство обучения аудированию // Иностранные языки в школе. 2007.
№ 1. С. 18-20.
6.
Смирнов
И. Я. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного
фильма // Иностранные языки в школе. 2006. № 6. С. 11-14.
7.
http//www. learnenglishfeelgold.com
8.
http//www.
thedailyshow.com
9.
http:www. en.yappr.com